中国经济发展进入新时代教案1

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高一《必修1》思想品德课《实现全面建成小康社会的目标》教学设计

汕头市第十一中学

陈璇

教学目标

课

情感、态度、价值观

堂

目

知识

标

能力

激发学生的民族自豪感与自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，理解总体小康的特点和全面小康的经济目标。

培养学生用发展、全面、联系的观点看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

1、教学重点：全面建设小康社会的经济目标。

2、教学难点：总体小康的特点。高一学生的辩证思维能力还不强，不善于用发展的眼光和全面的观点看问题，对于“什么是低水平、不全面、发展很不平衡的小康”，学生理解有一定的难度。

3、教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。

教学工具：多媒体教学

课

时：1课时

课堂教学过程

学习内

教师活动

容

一、导2008年，陵水黎族自治县生产总值达30.56亿元，比入新课

上年增长16.1%；地方财政收入10.64亿元，一般预算收入2.32亿元，增长144.4%；城镇居民人均可支配收入9038元，增长20%；农民人均纯收入达到3428元，增长18.4%；全社会固定资产投资完成35亿元，比上年增长134.2%。

探究活动1：

这些数据的变化与成就说明了什么？

学生讨论回答：

二、讲（一）从总体小康到全面小康

授新课

西方有句谚语：“罗马不是一天建成的！”我们今天

（一）的总体小康是一蹴而就的吗？

从总体1、总体小康的发展历程

小康到——“三步走”战略

全面小党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三康

步走。

第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再学生预期活动

效果

学生

思考回答问题。

2

增长一倍，人民生活达到小康水平

第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。”

1、成就——人民生活总体上达到小康水平

①从微观上，城乡居民生活水平、生活质量明显提高；

讨

论：根据你个人的调查，以及和同学们的交流，你认为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化？( 主要从衣、食、住、行、用几个方面进行讨论

)

②从宏观上，国家的整体经济实力大大增强。

2、总体小康的特点

（1）2009年，我国GDP以5.2万亿居世界第二位，但人均GDP 仅3678 美元，排名第100位，卢森堡以104512 美元排名第一。与世界水平相比，我国仍属中下等收入国家。

→

我国的总体小康是低水平的小康

（2）2009年中国城乡居民恩格尔系数分别为到37%和43%（40％-50%为小康；30％-40%属于相对富裕），全国参加城镇基本养老保险人数为23550万人，农民工人数为2647万人（2009年度全国农民工总量为22978万人）；我国目前的小康还处于生存性消费，发展性消费、享受性消费还没有得到有效满足；在经济发展的同时，资源浪费、环境污染、生态破坏的现象屡见不鲜。

→我国的总体小康是不全面的小康

（3）2009年，人均GDP东部沿海发达地区远远高于中西部一些落后地区，上海市人均GDP达11320.41美元，湖南省2837.92美元，最低的贵州省1350.98美元

→我国的总体小康是发展不平衡的小康

【拓展研究】：

总体小康与全面小康有什么区别?

二、经【材料一：十六大精神】

济建设总目标：要在本世纪头二十年，集中力量，全的新要面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使求

经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文学生合作探究、讨论

3

化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

【材料二：中国共产党十七届五中全会】为加快推进全面建设小康社会而奋斗

全会提出了今后五年发展的九大目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。

二、经济建设的新要求

1、增强发展协调性，努力实现经济又

好又快发展。

在优化结构和提高效益的基础上，国内生产

总值到2020年翻两翻，综合国力和国际竞争

力明显增强。

【活动】算一算：到2020年我国的国内生产总值应该是多少？

到2020年我国国内生产总值大约36万亿元人民币，基本达到中等发达国家水平。我国的经济总量将从目前的世界第6位，提高到

第

3 位，仅次于美、日两国。

【材料三】目前我国有6000万人处于低水平的温饱，城镇尚有1800万人纯收入在最低生活保障线之下。未来5—10年全国每年新增适龄劳动力人口至少1000万，目前尚有1400万城镇下岗人员和1.5 亿农村剩余劳动力。因此要通过20年的努力，城乡建立起一个财力雄厚、覆盖全社会的社会保障安全网，促进就业，控制基尼系数，使人们达到殷实的小康。。

【思考】:这体现了我国经济建设的新要求

是什么？

2、全面改善人民生活。

（就业、社会保障）

【材料四】世界每亿美元GDP能源消耗量（万吨标准煤当量）

汇总观点，小组发言。学生自由表达自己的看法。

调动学生已有的认知资源，进一步辩证的分析问题

【思考】思考:我国经济发展存在什么问题？

→3、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

【引入新词】“绿色GDP”

即现行GDP总量扣除环境资源

4

成本和对环境资源的保护服务费用所剩下的部分，即：绿色GDP＝

GDP总量－（环境资源成本＋环境资源保护服务费用）。

练习

（一）选择题

（二）主观题

我国居民的恩格尔系数

学生

讨论

请运用所学的经济学知识回答：（1）上述表格反映了什么经济现象？

上述表格说明改革开放以来我国居民的恩格尔系数不断下降，生活水平不断提高。农村居民实现了由绝对贫困到温饱，再到小康、富裕的转变。但农村居民与城镇居民的生活水平还有较大的差距。

（2）为解决上述经济问题提几点建议。

我国当前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。为此，必须继续坚持改革开放，坚持经济、政治、文化、社会、生态全面发展，统筹城乡发展，努力增加农民收入。

课后反

思

板书设计：

（一）从总体小康到全面小康

1、总体小康的发展历程

成就——人民生活总体上达到小康水平

①从微观上，城乡居民生活水平、生活质量明显提高；

②从宏观上，国家的整体经济实力大大增强。

2、总体小康的特点

我国的总体小康是低水平的小康

我国的总体小康是不全面的小康

我国的总体小康是发展不平衡的小康

二、经济建设的新要求

1、增强发展协调性，努力实现经济又

好又快发展。

2、全面改善人民生活。

（就业、社会保障）

3、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

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