4.我在进步第二课时教学设计

冀教版三年级上册品德与社会《我在进步》教学设计

盂县第二实验小学杨婷

一、学习目标

态度:

通过活动让学生认识自己各方面的进步,由此产生自信心,懂得进步是成长的阶梯,要看到自己的优势。

能力:

培养学生自我反思的能力,客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

知识:

引导学生学会记录自己的成长轨迹,能够张显自己的优势,看到自己的不足,继续努力。

二、主题教学思路

教师要善于发现学生的闪光点,同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动,让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导学生既要看到自己的优势,也要看到自己的不足,客观公正地对待自己和别人的进步,虚心向别人学习,以增强学生的自尊心和自信心。

三、教材图案释义

第17页的几幅图片,展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步,引导学生说说自己的进步都有哪些。

第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点,也要学习别人的优点,找出自己需要改进的地方,使自己不断地进步。

四、教与学活动指导

(一)导入:

同学们,你们知道吗?撑杆跳高王子布勃卡的记录是一厘米一厘米升高的,110米跨栏飞人刘翔的速度是0.01秒,0.01秒加快的,一个个骄人的成绩都来自于一点一滴的进步。只要我们一点点的进步,就会离成功越来越近。

(二)新授:

1、谈自己的缺点,学生畅所欲言。

2、谈自己想成为什么样的人?学生畅所欲言。

3、学生展示自己的收获,进步成果。

4、我们怎样进步的更快,有什么成功的发法则吗?

学生从读书、坚持、团结、勤奋、坚持等方面谈

5、知识拓展:

学生的气质类型

了解学生的气质类型,帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏,不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才;每一种气质类型也都存在向某些积极的或消极的性格品质发展的可能性。

“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质,但是也容易形成粗心、粗暴等缺点。

“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际的品质,但是也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。

“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质,但是也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺点。

“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律厂富于想像力的品质,但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。

照顾学生气质类型的特点

采取切合实际的教育方法,就能把工作做得更加顺利、有效。

对“胆汁质”的学生,不要轻易地去激怒他们,要设法培养他们的自制力。

对“多血质”的学生,要给予更多的活动机会与任务,使他们从中受到更多的教育,要将心比心,培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。

对“粘液质”的学生要更加耐心,要给予他们考虑问题与做出反应的足够时间。

对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴,切忌在公开场合指责他们,要根据他们的接受能力适当降低或调整要求,鼓励他们勇敢进步。

(三)总结