第四节 数字地球优质教案设计

《现代技术的应用》教学设计

学校：林甸一中

姓名：王艳莉

《科技在生活中的应用》教学设计

一、教学内容分析

本章由四部分组成，其一是地理信息系统及其应用，其二是遥感技术及其应用，其三是全球定位系统及其应用，其四是数字地球。而本节课是四大部分中的最后一节，是前几节知识的综合应用。

二、学情分析

中学生活是学生人生中重要阶段，是长身体长知识的重要时期，他们积极向上，活泼乐观，但也存在着诸多问题。

学生学习随意性大，漫无目的，不会主动考虑如何搞好学习，寄希望于老师，依赖性强，只是被动地完成老师布置的任务，学习没有计划，学习上有畏难心理，克服困难的决心不够。进入中学后，学习内容多，任务大，考试、测验频繁。在压力面前，学生易退缩，久而久之形成懒惰习惯

学习有兴趣，但坚持不长久；多次下决心努力学习提高成绩，但做事“三分钟热度”。碰到困难就容易退缩，碰到失败或退步喜欢给自己找借口，找客观原因。

地理课是知识容量大，同时也是最能调动学生学习积极性的一门学科。我利用本学科的特点，充分培养学生的学习积极性和主动性。

三、教学思路设计

新课程的核心理念是全面实施素质教育，强调促进每个学生充分、全面、多元的终身发展和最优发展。面对学生的实际情况以及升学压力，如何上好每堂课，做到既兼顾升学应试教育，又达到素质教育的目标和要求，是每一位教师都要面对的难题。新课程背景下的地理教学设计要既能有效地达到预定的教学目标，又能激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

本节课整体结构共分为三部分

第一部分

课题的导入部分

充分发挥当代中学生活泼好动、好奇心强的特点用语言导入本堂课的内容。

第二部分

通过学生在生活中感受，运用已学习的知识，来讲述学生自己对知识的认识。

首先让学生在课下通过一下几方面来总结所展示内容：1.通过所学知识归纳总结；2.通过互联网查询所用知识；3.通过调查老一辈，得出结论。

最后教师总结本课要点。

第三部分

课堂练习

根据学生状态，布置下一道研讨题目

在新课程背景下，教师要根据学生的生理、心理特点、兴趣爱好，结合他们实际生活经验，围绕教学目标，对教学内容进行优化组合、有效拓展，为学生提供丰富多彩的教学素材，使学生在经历知识获得的过程中，合作交流能力、独立思考能力、搜集处理、运用信息等能力都能得到相应发展，从而形成积极主动的学

习态度。

四、1.三维目标

（1）三维目标：知识与技能

学生能说出地理科技在生活中、在军事、在农业、在工业等方面的应用。

（2）过程与方法：通过读图提高学生读图、识图能力和自主学习的精神

（3）情感态度与价值观

通过这节课的学习，使学生认识到各要素之间相互作用，相互影响的复杂关系，从而培养学生树立正确的人地观和可持续发展的观点。

依据：根据素质教育的要求，制定了以上目标。目标的制定符合学生实际状况且目标明确，具体能直接用来指导、评价和检查该课内容。

（过渡）通过对教学目标的分析，根据教材和学生的特点，从而确定教学重点、难点。

2.重难点及其确立的依据

重点：科技在军事方面的应用。

难点：科技在农业和工业方面的应用

依据：学生参与实践的机会很少，而科技的发展是一个漫长的过程，所以学生对科技发展历史和工农业的历程没有一个深刻的理解和经历。对这一现象很难掌握，因此定为重点和难点。

五、教学过程

1.教学手段：提示学生使用多媒体

依据：

形象、生动、容量大。

2.导入新课：

互联网-什么是互联网，互联网在哪些方面得到应用

哪为学生能阐述一线你的感悟。为下面学生阐述设置铺垫。

3.学生讲授

第一位学生：

要求时间是6---10之间；讲解内容以互联网的历史和

在军事方面的应用。

教师根据学生阐述内容及时提出观点并总结。

第二位学生：

要求时间是6---10之间；讲解内容以互联网在生活方面的应用。

教师根据学生阐述内容及时提出观点并总结。

第三位位学生：

要求时间是6---10之间；讲解内容以互联网的在农业和工业方面的应用。

教师根据学生阐述内容及时提出观点并总结。

第四位学生：

要求时间是6---10之间；讲解内容以互联网对我们个人方面的影响。

教师根据学生阐述内容及时提出观点并总结。

四、课堂练习

调查现代还有哪些新兴的科技，对我们生活还有哪些影响。