第四节协调人地关系的主要途径优秀公开课教案是什么类型的资料？

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第四节协调人地关系的主要途径优秀公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第四节协调人地�…优秀公开课教案

正文

年级

高一科目：地理

教师：李兴堂

课题 4.4

教学

目标

协调人地关系的主要途径

知识与能力目标：

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

过程与方法目标：

1．通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

2.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

情感态度与价值观：

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教材

分析

重点：1.2.协调人地关系的主要途径

难点：协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教学过程

备注

一、导入新课：

上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，：今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径有那些？

二、授课过程: 展示图片：土地资源面临的问题？

学生观察图片阐述土地资源产生的问题？

不合理的开发利用

滥垦草地，过度放牧

滥伐森林

不合理的灌溉

开矿

工矿、工交、住房用地

的扩大

产生的环境问题

解决措施

退耕还草，防治土地荒漠化

退耕还林，治理水土流失

改良灌溉方式

覆土复垦

保护农田，合理利用每一寸土地

土地荒漠化

水土流失

土壤盐碱化

产生废弃地

耕地面积减小

老师总结归纳:问题产生的主要原因是人为因素。

学生观察水资源的图片，说明水资源现在出现了什么问题？

点明：水资源短缺和水污染

学生讨论：水资源问题产生的原因？

老师点拨思路：人为因素来源于：农业、工业、生活。

学生讨论：针对水资源问题解决措施。

老师点拨思路：措施的分析角度：污染源的控制、污染水体的治理、法律手段、行政手段、

人们的环保意识

海洋资源面临的问题？

学生看图分析：海洋石油污染、过度捕捞

学生讨论解决措施：

问题

成因

生活污水的排放

环境

污染

工业废水的排放

农药随雨水进入海洋

海上石油泄漏

过度捕捞

生态

破坏

盲目围海造田

毁坏滩涂

提问：自然环境面临诸多问题，其根本原因是什么？

学生自由发言：

老师总结：人口增长过快，人地矛盾尖锐

板书：协调人地矛盾的主要途径

读“世界人口、资源、环境污染相关曲线”图。

解决措施

减少废弃物的排放

废水处理后排放

减少化肥农药的使用

清除海上石油污染

禁止滥捕，实行“休渔”制度

科学论证围海造田

保护滩涂的生态作用

保护生态

治理污染

学生讨论：观察此图体现三者之间的关系

老师总结：图中三条曲线表示20世纪的人口曲线呈上升状，资源曲线呈下降状，环境污染曲线呈

上升

状。

解决措施：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质

看课本p103图：

学生积极发言：说明此图的意义

老师总结：经济、社会、生态的可持续发展。

学生讨论：1.我们学校有此模式吗？

2.我们可以怎么做？

课堂小结

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径优秀公开课教案