综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念名师教学实录

高三一轮复习课《唯物辩证法的发展观》教学设计及反思[来源:

东源高级中学 陈美连

【教学目标】：1、知识目标

识记

：(1)发展的普遍性(2)运动的基本形式 (3)事物发展的道路

理解：(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式 (2)联系构成了事物的变化和发展 (3)用发展的观点看问题 (4)量变和质变的关系 分析： (1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式 (2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的 2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力 (2)比较辨别易错易混点的能力

(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力 (4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力 3、情感、态度、价值观目标 (1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念 1

(2)促进新事物成长壮大 (3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素 【教学重点、难点】：1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；

【教学过程】：

知识框架结构构建

一、知识点展示:发展普遍性、实质、趋势、状态。意图：宏观掌握考点内容（由学生完成）

二、考点问题化

(1)

发展普遍性：世界是普遍发展的及方法论

(2)

发展的实质：上升的、前进的及方法论

(3)

发展的趋势（过程）：前进行和曲折性及方法论

(4)

发展的状态：量变和质变的辩证关系和方法论

意图：通过情境的引入，既给学生一定的新鲜感，又能增强学生理论联系实际的能力并会运用相关方法论[来源:Zxxk.Com]

三、强调重难点易混点：易错易混知识辨析

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1．重点：发展的实质，发展的趋势，发展的状态

（1）抓住“实质”、“前进和上升”、“新事物的产生”、“旧事物的灭亡”等关键词去理解。[来源:学科网]

（2）区分事物发展的总趋势、道路、途径。[来源:学*科*网]

事物发展的总趋势是前进的。这是事物发展全过程的总体方向，、事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展的途径：前进性和曲折性统一。

（3）质量和量变：

第一，关键是量变必须达到“一定程度”，

第二，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起事物的质变。（田忌赛马）[来源:学科网ZXXK]

第三，事物的发展要通过质变才能实现，但是并非任何质变都是发展。

2、易混点：联系、运动、变化、发展

的关系

联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展；而事物之间的相互联系和作用离不开运动，正是因为事物的运3

动、变化和发展才使得事物之间的联系是客观的、普遍的，同时又是复杂多变的，运动引起变化，变化有前进的、也有后退的，有上升的，也有下降的。而发展是指前进的、上升的变化。

四、时政分析：联系19大时政材料分析

1、19大以前，我国社会的主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会

生产之间的矛盾。19大以后，中国特色社会主义进入新时期，主要矛盾为：人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、19大***提出：

从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段：从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段：从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

探究：用哲理分析材料？

意图：高三学生要提高解题能力，联系和关心时政能力。

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（1）、对“分析观点”型主观题普遍性上的答题方式；

（2）、对知识点具体表现在材料中会如何表达的结合

（3）、语言的组织[来源:学§科§网Z§X§X§K]

【课堂小结】：从整体上把握唯物辩证法的发展观。即世界是永恒发展的，要求用发展的观点看问题，以上两点又分别讲述了发展的普遍性，发展的实质，前途是光明的，道路是曲折的，做好量变的准备，促进事物的质变等知识。

【课堂练习】：

1.(2015年天津卷) 中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态体现了 ①事物绝对运动与相对静止的统一 ②事物发展是由量变到质变的过程

③事物发展的状态是前进性和曲折性的统一 ④新事物对旧事物的根本否定

A. ①② B．①④ C．②③ D．③④

2.(2015·海南卷,20,2分)“逆水行舟,一篙不可放缓;滴水穿石,一滴不可弃滞。”这句话蕴含的哲理是(

) A.离开了人的主观能动性,量变不会引起质变 5

B.只要坚持不懈地努力,就能改变事物变化的必然趋势 C.没有渐进的量的积累,任何质变都不可能发生 D.任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动 3.【2014·安徽卷9】英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们

①辩证否定是事物之间的相互否定

②事物发展是前进性与曲折性的统一

③矛盾双方在一定条件下相互转化

④真理是主观性和相对性的辩证统一

A①③

B．①④

C．②③

D．②④

4.(2017·广东湛江模拟)“人生总是从低的那一头开始往高处走,每走一步下一步就变得更加困难。”漫画《人生跷跷板》告诉我们(

) ①事物发展是前进性和曲折性的统一

②人生的质变是由渐进的量变实现的

③事物的变化需要经历由快到慢的过程

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④事物的发展是一个矛盾渐趋积累的过程 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 5.(2017·山西临汾一模)2016年4月24日是首个“中国航天日”。以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的里程碑式成就,22颗北斗导航卫星,近150颗各种类型的在轨卫星,累计发射226次、成功率超过96%的“长征”系列运载火箭,以及基于这些空间技术不断提升的科学探测能力和研究水平,无不显示出中国“航天大国”的称誉已是名副其实。材料说明(

) A.抓住机遇就能促成事物的质变

B.我国航天事业发展的状态是前进的 C.量变达到一定程度必然引起质变

D.新事物的发展是一个不断完善的过程 【课后作业】：

社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分,应内化于心,外化于行。阅读材料,回答问题。 材料

公务员为群众办好每一件事,商家为消费者提供货真价实的商品,你看见需要帮助的人就热心搭把手……我们应该积极行动起来,每个人担负起一份道德责任,就会将社会的道德水准托起一分,涓涓细流汇成大海,全面建成小康社会的目标就会早日实现。 7

结合材料,运用量变和质变的关系原理,诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。

【教学反思】

：

1、精选材料。材料既要新鲜、学生感兴趣，对材料又需要加强选择和编辑，与所讲知识要环环相扣。

2、要加强思维含量。高三的一轮复习不是简单的知识点的重复讲解和记忆，而是要加强思维含量。本课从发展的普遍性，发展的实质、新旧事物的判断、原因的辨析、量变质变的区别等，需要很多学生积极进行思考的环节。

3、要心中有数，张弛有度。既要有知识的宏观把握，又要有细节的微观分析；既要有思维难度的逻辑分析，又要加强基础知识的夯实。只有这样，学生才能适应各种类型的题目。

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