9 新年礼物教学设计模板

新年礼物教学设计

田村铺小学刘聪娜

教材分析

《新年礼物》讲的是新年前夜,麦克思来想去,决定送给父亲一件特殊的新年礼物:明天清早起来,偷偷帮助父亲完成挤奶的工作,给父亲一个惊喜。

课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。全文通过对人物丰富细腻的心理活动,简洁的对话,细微的动作描写,使父子情深跃然纸上,引起了读者的共鸣。

学情分析

这个年龄的孩子有了一定的行为能力,所以为身边所爱的人做一些力所能及的事情是他们的愿望,教学时教师要运用好这种心态及时地引导学生。

教学目标

1.正确认读本课的9个生字,会写田字格里的12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会文章中父子之间浓浓的亲情。

4.提高学生的阅读能力。

教学重点

通过朗读课文,找出文中对人物进行描写的句子,感受父子之间的真情,并从中受到启发,学会关爱父母,孝敬父母,感恩父母。

教学难点

在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

第二课时

教学过程

一、“礼物”导入新课

1.这是什么?你收到过这样的礼物吗?你送出过这样的礼物吗?(多媒体出示图片)

2.新年快到了,小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物?让我们一起学习第9课《新年礼物》。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

学生齐读课文,思考课文讲了一件什么事。(师指名回答)

三、品读课文,感受真情

1.麦克为什么在新年前夕要送给爸爸礼物?他决定送给爸爸的新年礼物是什么?(学生讨论后,师指名回答)

2.这些都是麦克在新年前夕的晚上躺在床上想的。作者对麦克的心理活动进行了详细地描写,请大家在文中找出来认真读一读。

学生发言,齐读2、3自然段

3.通过对麦克的心理描写,麦克给你留下了怎样的印象?

全班交流,教师引导。(麦克是一个善良、懂事、爱父亲的孩子。)

4.课文哪些自然段具体写麦克第二天早晨的做法,指名读课文相应的自然段,并概括的说一说。(4、5自然段)

学生发言,大家评议,教师引导。

(1)第4自然段,麦克的心理和动作描写,抓住“或许是第二十次醒来了,每一次他都划根火柴,看一眼那只古老的钟。一点半,两点……三点差一刻了。”体会麦克焦急的心情;“激动”“摸索着溜下楼梯”“悄悄地打开”体会麦克当时激动、紧张的心情,同时说明麦克动作很轻,可以看出麦克不愿意惊醒父亲,想让父亲好好休息,展现他懂事的一面。

(2)第5自然段,动词“捧、取、蹲、挤”叙述麦克挤奶的过程,可以看出麦克动作流利、熟练,平时经常帮父亲干活。

5.做完这些事后,麦克的心情是怎样的呢?你从哪些地方可以看出来?(6、7自然段)

(1)“怦怦”,象声词,形容心跳,反映了麦克挤牛奶后激动的心情。

(2)“竖起耳朵听着”“急切地期待”写出了麦克急切地想知道爸爸收到礼物后的反应。

6.父亲知道后,父亲有怎样的反应呢?(8、9自然段)(师指名回答)“父亲笑着,一种带着呜咽声的笑”“呜咽”,低声哭泣,意思是激动得哭了,很高兴,很激动。

父子“抱住”“搂住”

四、感情朗读,升华理解

从课文中你感受到了什么,收到了什么启发?

结语:在生活中有许多爱我们的人:外公、外婆、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、同学……我们也爱他们,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

课后作业

写出自己学完本课后的感受,并相互交流一下。

板书设计

新年礼物

善良、懂事、爱父亲勤劳、节俭、爱孩子课堂反思:

本课是一篇外国儿童文学作品,篇幅短小,但情节引人入胜。课文通过叙述小主人公麦克用自己的行动——早起帮爸爸挤牛奶——作为送给爸爸的新年礼物,为我们塑造了一个懂事、乖巧、善良的好孩子形象,反应了麦克和爸爸之间的真情。

在教学结构的处理上,主要抓住两条线。一条是麦克对父亲的“爱”的主线,另一条是表现麦克心理活动的副线。不难看出,副线是为主线服务的,具有不可分割的联系。

在教学方式的运用上,以训练学生的说话能力和朗读能力为主。设计多种句式训练,对文中的重点语句进行拓展说话,并进一步深入体会人物心情。在朗读时,指导学生注意用不同的语气,语速来表现麦克在不同时间里的不同心情。从而体会人物思想感情,并从中受到感染。