5.最小公倍数优秀公开课教案｜教案在线预览

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最小公倍数教学内容:教学课本第75页的例1,公倍数的概念,完成相应的“做一做”和练习十四的第1——3题。教学目的:初步学习公倍数和最小公倍数的概念,理解这两个概念。教具准备:小黑板。教学过程:一、复习:1、8和12各有哪些约数?公有的约数有哪些?其中最大的是几?2、9和27的公约数是哪些?最大公约数

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.最小公倍数

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2018-06-05 08:43:00

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学校：邛崃市特殊教育学校

5.最小公倍数优秀公开课教案

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2018-06-05 08:43:00

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关键词：5.最小公倍数优秀公开课教案

正文

最小公倍数

教学内容:

教学课本第75页的例1,公倍数的概念,完成相应的“做一做”和练习十四的第1——3题。

教学目的:

初步学习公倍数和最小公倍数的概念,理解这两个概念。

教具准备:

小黑板。

教学过程:

一、复习:

1、8和12各有哪些约数?公有的约数有哪些?其中最大的是几?

2、9和27的公约数是哪些?最大公约数是几?

二、新授:

1、教学例1。

出示例1:顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数。它们公有的倍数是哪几个?其中最小的几?

(1)师引导学生理解题意。

指导学生按照题意完成各问。

师指出在4和6的倍数中公有的倍数有:12、24、36……,在这公有的倍数中最小的是12,那么12、24、36……就是4和6的

公倍数,12就是4和6的最小公倍数。

(2)出示概念:

几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

师提问:为什么公倍数后后也要加省略号?公倍数中有最小而没有最大?(学生思考,讨论后再总结)

2、练习:

按照例1的方法找出6和8的最小公倍数。

师生共同完成。

3、小结:

最小公倍数也可以用图集的方法来表示。(出示课本第75页的图。)

三、巩固练习:

1、完成课本第76页的“做一做”。

2、完成练习十四的第1题。学生自己完成,教师巡视小结四、课堂总结:

今天学习了什么内容?什么叫做公倍数?什么叫做最小公倍数?

五、作业:

练习十四的第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：5.最小公倍数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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