我的发现•日积月累第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

成语、歇后语【教学目标】1.多种形式读成语,发现成语特点并积累成语。2.学习歇后语,发现规律。3.培养学生积累语言的习惯和兴趣。【课前准备】1.搜集成语、歇后语。【课时安排】1课时【教学过程】一、“我的发现”1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。这节课我们

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-19 10:17:00

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学校：平乡县节固中心小学

我的发现•日积月累第一课时教学设计

未知

2018-05-19 10:17:00

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关键词：我的发现•日积月累第一课时教学设计

正文

成语、歇后语

【教学目标】

1.多种形式读成语,发现成语特点并积累成语。

2.学习歇后语,发现规律。

3.培养学生积累语言的习惯和兴趣。

【课前准备】1.搜集成语、歇后语。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、“我的发现”1.激趣导入。

在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。板书:(成语、歇后语)

师:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天,老师将和大家一起游览“成语乐园”。在这次游园中,如果你没有一双慧眼,可能就会走马观花,空手而返。所以我们得先进行一项测试──看看谁具有一双慧眼。

二、“读读记记”──成语乐园乐翻天

1.出示成语,读一读,想一想,你发现了什么?读中引导学生发现:第一组是含有数字的成语。

2.出示另外三组成语。引导学生发现它们分别是:ABAC 式、AABB式和含有反义词的成语。

3.交流:你还能说出一些这样的成语吗?

4.齐读四组成语,读准字音。

5.成语接力。以小组合作的形式,根据四组成语不同的组合特点,照样子写成语。限时2分钟,看哪一个小组写得多。

6.小结:通过“成语接力”我们发现,成语凝练简洁,生动有趣,是人们在生活实践中创造的,又被人们运用于生活中,后来作为一种固定的方式保存并流传下来。其实,劳动人民真的很有智慧,他们还创造了许多具有民族特色的语言形式,如对联、谚语、歇后语等。接下来,我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。

三、“读读背背”──畅游歇后语王国

1.读一读,说说你的发现,2.交流歇后语的特点。(首先,歇后语由两部分组成。其次,前后的意思是有联系的。前面一部分是说事,类似谜面;后一部分是解释,类似谜底,也是想表达的意义所在。3.本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。)4.多种形式读

板书:

成语歇后语

含有数字的关于历史故事

AABC式关于神话传说

AABB式

含有反义词的

课后小结:

师:刚才我们不仅认识了成语,还认识了它的好朋友──歇后语。它们一个意蕴深刻,一个幽默有趣,形成了祖国语言宝库中两道亮丽的风景。如果我们在平时的习作和口头表达中,能恰如其分地运用一些成语或歇后语,那么,你的表达会更加生动形象,会更吸引读者和听众。

作业:1.课下搜集成语,歇后语并分类。

2.会背成语,歇后语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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