8　除三害优质课一等奖

《除三害》教学设计

澄迈县第一小学王英美

【教学目标】

1.理解课文中的生字和词语,积累几个四字词语和精彩句子。

2.感情朗读课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点,体会周处内心惭愧,提高对文本言语的运用能力。

3.感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义。

【教学重点】读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和精彩句子,提高对文本言语的运用能力。

【教学难点】体会周处内心的惭愧,感受民间故事,明白故事含义。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、质疑“三害”,走向周处

1、齐读课题,质疑课题。

预设:问题一:三害是指哪三害?问题二:怎样描写除三害?问题三:除三害结果如何?

2、自由读通读顺课文,想想课文告诉我们怎样一个故事?

(1)检查四字词语。

预设:横行霸道欺侮百姓痛改前非受人敬重东奔西突伏虎降龙惊涛拍岸浊浪冲天(2)找一找“三害”是指哪“三害”?

二、直面“三害”,走近周处

1、认识“三害”:

出示:山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。

三害不除,百姓永远没有安宁的日子!

(1)你知道了什么?

(2)怎么读好这段话,个别读——指导读——自己试读——齐读。

三、解决“三害”,走进周处

师:所以只有除掉三害,百姓才有——安宁的日子!

(一)除猛虎

出示:周处上山了,傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快,都夸周处本领大。

1、周处给你留下怎样的印象?(①本领大;②武艺强;③“傍晚”时间短,周处这样轻而易举的打死了一只猛虎。)

2、周处除虎本领强,同学们读书本领强,是吧!来,齐读——) (二)除恶龙

出示:恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

1、老师觉得这段写得特别好,好在哪里?不着急,自己拿出笔来好好圈圈,画画哪个字,哪个词,哪句话。看谁发现的最多!

2、围绕“恶龙可不那么容易对付”这句话写的。

A.惊涛拍岸浊浪冲天

(1)指名读,你发现了什么?你仿佛看到了什么?

(2)你能把他读出来吗?

(3)搏斗了三天三夜,这样的三天三夜周处会遇到哪些危险?

师:多么凶险的场面啊,都是因为这恶龙——实在不那么容易对付!还有那个字、词、句用的特别好呢?

B.浮出水面,跃到半空。潜入水底,东奔西突。

(1)好一个“跃”,把龙的凶猛表现得淋漓尽致!

(2)这么多的动作让你感觉这恶龙——狡猾,凶猛。

(3)课文用了哪个词语连接?生:忽而……忽而……

(4)“忽而”可以换成:一会儿,一下子……

3、个别朗读,读出恶龙变化的多,变化的快!

4、教学“总——分”写法,齐读文本。

(三)识周处

出示:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽

了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。

1、谁愿意把这个好消息告诉大家,你来读——

2、你们都忍不住想欢呼说——(齐读)

过渡:立下赫赫战功的周处凯旋归来,迎接他的有锣声吗?有鼓声吗……

3、为什么乡亲们反倒希望周处死呢?

4、到底周处是怎样的一个人呢?快速默读课文第1、2自然段,动笔画出周处是个怎样的人?并采访学生,让学生当几位乡亲们——“三大爷,你为什么要躲周处呢?”

“四大哥,你为什么要躲周处呢?”

“七大姑,.......

5、课文最后哪个词语写出他要改掉错误呢?(指名读句子)出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。(痛是什么意思?痛:①疾病②悲伤③彻底地;“痛改前非”的意思是?

6、思考:他要改掉的究竟是什么?【说话、写话训练】

四、拓展“三害”,走出周处

正是周处这样的痛改前非,使他成为一个受人尊重的人,这也正是我们古人常说的——浪子回头,金不换。

(一)积累名句:1.迷途知返,回头是岸;2.亡羊补牢,为时不晚;3.失足未必千古恨,回头定然满目春;4.人非圣贤,孰能无过?过而改之,善莫大焉;

(二)推荐课外阅读:《孟姜女》《白蛇传》《梁山泊与祝英台》《牛郎织女》等。

五、板书设计:

除三害

猛虎恶龙周处

痛改前非改过自新