综合学习四教学创新设计｜教案在线预览

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综合学习四口语交际《等我也当了爸爸妈妈……》教学设计三陵中心校南两岗小学苗献文教学目标:1.引导学生通顺流利地用普通话进行表达,完整且简要的说出等自己当了爸爸妈妈会做一个什么样的爸爸妈妈。2.启发学生用童眼看爸爸妈妈,变换角色当一回有童心的爸爸妈妈,用童稚的语言抒发心理感受,促进孩子与父母的心灵沟通

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所属课文：综合学习四

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2018-05-09 11:10:00

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学校：丛台区三陵中心校南两岗小学

综合学习四教学创新设计

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关键词：综合学习四教学创新设计

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综合学习四口语交际

《等我也当了爸爸妈妈……》教学设计三陵中心校南两岗小学苗献文

教学目标:

1.引导学生通顺流利地用普通话进行表达,完整且简要的说出等自己当了爸爸妈妈会做一个什么样的爸爸妈妈。

2.启发学生用童眼看爸爸妈妈,变换角色当一回有童心的爸爸妈妈,用童稚的语言抒发心理感受,促进孩子与父母的心灵沟通。

3.倡导孩子学会和父母沟通,尝试理解父母的不易,体会父母的爱。

教学重难点:

1.通过教师引导和课堂交流让学生掌握听和说的方法,并学会运用。

2.通过视频和儿童诗《等我也长了胡子》触发学生的感受,引导学生抒发自己的感受,促进孩子与父母的沟通。

教学过程:

一、视频导入,引发感受

师:同学们,你们看过《虎妈猫爸》吗?

我们先一起来看看其中的一段视频,视频中发生了什么事呢,茜茜当时是什么反应呢?

(播放视频,看完提问)

师:生活中,你和爸爸妈妈之间发生过类似的事吗?

师:爸爸妈妈还有哪些方面是你认为不够好,希望他们改变的呢?

师:刚才很多同学都说了一些爸爸妈妈做的不太好,希望他们改变的地方。我突然想到“等你们也当了爸爸妈妈会怎么样呢?”

(ppt呈现话题,师将板书补充完整)

二、呈现诗歌,深入引导

师:还真有一个小朋友这么想了,我们来听听他怎么说

(直接播放一生配乐朗诵的录音)

师:等这位小朋友成了爸爸,他会成为一个什么样的爸爸呢?

生答

三、敞开心扉,交流话题

师:他认为做到这些才算是个像样的爸爸,你又可能会成为什么样的爸爸妈妈呢?请你和小组的同学说一说,在说的时候要注意这四点:围绕主题,内容具体,条理清楚,语言简练。

(ppt出示话题“等我也当了爸爸……等我也当了妈妈……”)

师:谁来和大家交流一下自己的想法?

四、理解父母,尝试沟通。

师:(根据板书)看来等你们当了爸爸妈妈,都能成为满分的爸爸妈妈。可是这么多的要求,你们的爸爸妈妈怎么才能做到更好呢?(引出回答)

生:对爸爸妈妈说

师:对,我们要和爸爸妈妈说,把自己的想法告诉他们,一定要和他们多交流多沟通。不过我们能像视频里茜茜那样说妈妈是“老巫婆”吗?

师:现在你就是善于和妈妈沟通的茜茜,当妈妈不让你看动画片时你会怎么说呢?

在生活中遇到其他问题你知道该如何沟通了吗?

小结:相信只要我们多和爸爸妈妈这样沟通交流,他们一定会好好考虑你们的话,成为更好的爸爸妈妈!

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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