我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录｜教案在线预览

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资料摘要

《语文园地三我的发现、日积月累》教学设计教学目标1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语。教学重点:反问句改陈述句的方法。体会比喻句、拟人句在写作中的妙处。教学难点:体会谚语蕴含的道理。教学准备:畅言教学系统,教学课件。教学安排:一课时教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-09 10:24:00

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学校：长丰县北城力高学校

我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录

未知

2018-04-09 10:24:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀课堂实录

正文

《语文园地三我的发现、日积月累》教学设计

教学目标

1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语。

教学重点:

反问句改陈述句的方法。体会比喻句、拟人句在写作中的妙处。

教学难点:

体会谚语蕴含的道理。

教学准备:

畅言教学系统,教学课件。

教学安排:一课时

教学过程:

一.我的发现

1.听一听

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说说这两句话有哪些异同点。

(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)

2.读一读

小组合作学习读一读课本中的两句话体会异同。

3.说一说

(1)每个小组选一名学生谈谈自己的发现和体会。

(2)师小结:无疑无问,只问不答,把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。

反问有两种类型:①否定形式的反问,表示肯定的内容。②肯定形式的反问,表示否定的内容。

(3)老师介绍反问句改为陈述句的方法。

①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。

②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。

④问号改为句号。

4.试一试

师出示一个反问句请学生将其改为陈述句。难度逐步提高,一边改一边总结反问句改陈述句的方法。

杨桃不是这个样子的吗?

春天一到,冰不就化开了吗?

你怎么能这样做呢?

对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?

我怎么能忘记妈妈的关爱呢?

别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?

羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢?

二.日积月累

1.读读记记

(1)读一读

分小组,自由读句子。

(2)说一说

分小组讨论每个句子的特点,选一名学生向同学们介绍,如果有介绍不完整的地方,其他同学做补充?

(3)找一找

在课本上找一找类似的句子,并和同学们一起分享。

2.、读读背背

(1)分小组自由读一读,说一说自己对每一句话的理解

(2)分享自己对每一句的理解。

①绳在细处断,冰在薄处裂---薄弱的环节最容易出现问题。

②亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜---自己亲自尝试,才知道事情的结果。

③莫看江面平如镜,要看水底万丈深---不要光看事物的表面,重要的是要看事物的本质,才能定结果。

④花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰---一切人和事物只有在适合它的环境中才能成长。

⑤日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事---做什么事只要坚持不懈,任何难事都可以解决。

(3)用自己喜欢的方法背诵。

(4)齐背。

三.小结

今天,我们学会了反问句改为陈述句,分享了我们积累的比喻句和拟人句,还学会了五句谚语。多么快乐的一节课呀!希望我们都能做生活和学习中的有心人积累更多的知识。

四.作业

1.练习把反问句改为陈述句。

2.写一写喻句和拟人句。

3.收集更多的谚语和同学们分享。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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