6　妙不可言的位置教案1｜教案在线预览

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妙不可言的位置广安市广安区恒升镇小学校康秋兰教学目标:1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。教学重难点:1、了解地球所处位置的妙不可言。2、利用资料交流等手段

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-06-06 20:20:00

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学校：广安市广安区恒升镇小学校

6　妙不可言的位置教案1

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关键词：6　妙不可言的位置教案1

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妙不可言的位置

广安市广安区恒升镇小学校康秋兰教学目标:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

教学重难点:

1、了解地球所处位置的妙不可言。

2、利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

教学过程:

一、图片出示,激发兴趣。

1、出示地球的图片,用自己的话来描述你看见的地球。

2、引出新课。(出示课题,学生齐读。)

解释“妙不可言”。

二、初读课文,了解位置

1、自由朗读课文,并出示要求:把课文读通顺,不添字、不减字,把难读的句子多读几遍。

2、检查:

(1)读准下列词语(请小老师教读,再齐读)

地狱笼罩摄氏度辐射诞生液态分解奇迹观测太阳系水蒸气紫外线妙不可言

(2)你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听。(指名读,随机指导) 3、快速浏览第一自然段,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?

(1)自由读,指名介绍一下地球在太阳系中的位置。(强调由近及远)思:如果把“由近及远”这个词去掉,大家来读读,行不行?

(2)了解太阳系。课件出示太阳系图及其简介。(太阳系是由太阳以及在其引力作用下围绕它运转的天体构成的天体系统。它包括太阳、八大行星(原先有九大行星,因为冥王星被剔除为矮行星)及其卫星、小行星、彗星、流星体以及行星际物质。人类所居住的地球就是太阳系中的一员。)

a、让学生找找哪颗是地球,并说说是怎么找到的?(再次强调“由近及远”的顺序,体会说明文用词的准确)

b、看课件,出示其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下并金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)

师:为什么说地球的位置是妙不可言的呢?

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

1、小组合作,认真读2-4自然段,填出表格,教师巡视指导。

2、小组汇报结果,全体师生一起评议、补充、完善。

3、出示金星、火星面貌的图片。结合课文,思考问题:

(1)为什么只有地球出现了生命?

(2)金星为什么没有生命?

(3)火星为什么没有生命?

(4)为什么说地球所处的位置妙不可言?

4、练习用“妙不可言”造句

四、拓展

地球作为宇宙中已知唯一有蓬勃生命并创造出高度文明的星球,是所有生物的共同家园。可随着社会的发展,这一切正被一点一点的破坏,森林、海洋、草原甚至是看不见的地底下到处都是人类肆意践踏的痕迹。说说你身边的破环环境的现象。

1、说说你身边破坏环境的现象。

2、课件展示。

3、发出你的呼吁并试着写下来。

附:板书设计

妙不可言的位置

金星地球离太阳更远的行星液态水(根本原因)

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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