观察立体优秀教学设计

一、导入

1、同学们,今天老师给你们带来了一个同学的照片,你能猜出她是谁吗?(师出示,然后指名说)。我们再来验证一下,看看是不是她(是),如果单从背面,你能准确地认出来吗?(生:不能)那么,同学们想一想,老师为什么对同一个人要拍这么多照片呢?(生:为了方便全面观察)

2、师:对,看来要想全面了解一个人或物体不能单看一面,我们还要从多个角度去观察,今天这节课我们来学习观察物体(板书课题)。

二、探究新知

1、同学们喜欢拍照吗?今天老师就让你来当摄影师给一组物体拍照,通常我们都是从几个方向观察物体的?(生:前面、侧面、上面来观察)(板书:前面、侧面、上面)师:前面也叫正面。师:谁来从前面给这组物体拍照?

师:谁来从上面面给这组物体拍照?

师:谁来从侧面给这组物体拍照?

2、师:(出示课件)下面我们看刚拍的三幅图,谁来说说这些照片都是谁从哪个角度拍摄的?(指名说)

师:从这些照片来看,你发现了什么?(生:我发现从不同方向观察物体所看到的形状不同)

师:说的很好。下面请同学们拿出课前准备好的小正方体模型,小组合作看看能不能摆出和屏幕上相同的形状呢?(学生摆形

状,师巡视指导)

师:谁来到前面摆一摆?(学生上台摆形状)

4、师:刚才这几位同学摆的非常好,你摆对了吗?请举手,看来大家的手都很巧。

5、师:下面请同学们根据摆的形状分别从正面、上面、侧面观察,把你看到的样子画在练习本上。(生画,师巡视指导) 6、师:换画完的同学请坐好,看来大家都画完了,那么谁来到前面画出你看到的图形吗?并说出你的理由。

师:前面(“前面”课件出现这两字),你来画一下。(生:从前面看到的是这几个面,所以这样画)画对的同学请举手。

师:侧面(“侧面”课件出现这两字),你来画一下。(生:从侧看到的是这几个面,所以这样画)和他一样画的请举手

师:上面(“上面”课件出现这两字),你来画一下。(生:从上看到的是这几个面,所以这样画)画对的同学请举手。

师:请同学们仔细观察你画出的图形,你发现了什么?小组内互相说一说。(然后指名说)

生:我发现这三个物体从前面看形状相同,从侧面看形状也相同,从上面看形状不同。

师:同学们观察的真仔细,板书:不同形状的物体分别从从正面、上面、侧面、观察,看到的形状可能相同也可能不同。三、巩固练习

1、师:看来同学们掌握的都很好,线面我们再来看第三关。(课

件出示)

师:谁来读一读?请小组合作摆一摆。

师:谁来到前面摆一摆?

师:我们看刚才同学摆的与前面的对比,你发现了什么?

生:看到的形状一样,但实际物体的样子不一样。

2、第一关:拍照游戏,找出单个图形

师:刚才我们学会了从多角度观察物体,下面我们来做一个有关拍照的游戏。

师:拍照找出图形,谁来到台前找一找?好,你来。谁来和他比一比看谁找的既快又多。你来。

3、第二关:拍照游戏,找出组合图形

师:下面我们来看第二关,这一关的图形稍微复杂一些,谁来大胆尝试一下?好,你来。谁来和他比一比。你来。

4、师:同学们观察的很仔细,今天我们学习了从正面、侧面、上面观察物体。那么观察物体时,一次最多能看到几个面?(课件演示)

师:你来说一说。(三个面)

四、全课总结

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