单价、数量、总价的数量关系第二课时教案｜教案在线预览

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数量关系执教者:赵雅静教学内容:冀教版小学数学四年级下册第三单元P18—P19教学目标:1、结合购物发票,经历总结和归纳“单价、数量、总价”三个量之间数量关系的过程。2、了解“单价、数量、总价”的实际意义,知道三个量之间的数量关系,能解决有关的简单实际问题。3、积极参加学习活动,获得总结、归纳数量关

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所属课文：单价、数量、总价的数量关系

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2018-04-28 15:51:00

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学校：张家口市桥西区逸夫回族小学

单价、数量、总价的数量关系第二课时教案

未知

2018-04-28 15:51:00

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关键词：单价、数量、总价…第二课时教案

正文

数量关系

执教者:赵雅静

教学内容:冀教版小学数学四年级下册第三单元P18—P19

教学目标:1、结合购物发票,经历总结和归纳“单价、数量、总价”三个量之间数量关系的过程。

2、了解“单价、数量、总价”的实际意义,知道三个量之间的数量关系,能解决有关的简单实际问题。

3、积极参加学习活动,获得总结、归纳数量关系的数学经验。

教学重难点:理解并会运用“单价、数量、总价”三个量的数量关系。

教学过程:

一、课前三分钟

生:同学们,大家好。愉快的春节刚刚过去,我们在春节前购买年货时,发现超市的商品琳琅满目,你们在超市留意过商品的价格吗?

学生汇报价格信息。

课件出示价格标签的表现形式,从这些图片中你们发现了哪些数学信息?

小结:价格标签有着不同的表现形式。

二、前置小研究

1、小组交流有关发票的前置小研究。

2、小组代表汇报、展示、交流。

一号发言人:

从这张发票中,我发现了这些数学信息。大家还有质疑和补充吗?

师:“金额”也叫“总价”

二号发言人:

在这张发票中,每套课桌椅的价钱是()元,每个书柜的价钱是()元,像这样每件商品的价钱叫做()。一共买了()套课桌椅,()个书柜,像这样买的件数叫做()。买课桌椅一共花了()元,买书柜一共花了()元,像这样一共花了多少钱叫做()。

举出实际生活中单价、数量、总价的例子。

三号发言人

:课桌椅的总价是这样计算出来的:

书柜的总价是这样计算出来的:

了解了单价、数量、总价的实际意义后,通过计算,我归纳总结出了三者有这样的数量关系。大家同意我的看法吗?

()×()=()

师:为什么用乘法计算?

4、四号发言人:

我不仅知道了求总价的方法,我还能总结出求单价和数量的关系式。大家同意我的看法吗?

单价=()÷()

数量=()÷()

师:你是用什么方法总结出来的?

3、师:感谢你们的汇报,作为感谢,老师给你们准备了小礼物,出示4支铅笔,每支1元,老师一共花了多少钱?你是怎么算出来的?

三、巩固练习

板书设计:数量关系

单价×数量=总价

总价÷数量=单价

总价÷单价=数量

关于本教案的常见问题

Q：单价、数量、总价的数量关系第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单价、数量、总价的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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