3.两位数减一位数（退位）ppt配套的板书设计及意图

两位数减一位数(退位减)

教学内容:书P74-75例题,想想做做1-4题。

教学目标:

1.经历探索两位数减一位数退位减法的计算方法和过程,理解个位不够减从十位退一作十再减的原理,并能比较熟练地口算两位数减一位数退位减法。

2.在解决简单的实际问题中,体验数学与生活的联系,增强数学意识。

3.培养积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。

教学重点:经历探索两位数减一位数退位减法的计算方法和过程,理解个位不够减从十位退一作十再减的原理。

教学难点:理解个位不够减从十位退一

教学具准备:小棒计数器

教学过程:

一、谈话导入。

二、新授

(一)板块一:

学习30-8=

1.仔细观察这幅图,从图中你知道了哪些信息?那你能任意选择其中的两个条件,提出一个用减法计算的问题吗?

(1)小军比小华多多少张?你会列式吗?生直接口答:34-30=4(张)师:这是我们前面学过的两位数减整十数的口算。还有不同的问题吗?

(2)小华比小丽多多少张?

(3)小军比小丽多多少张?

2.小朋友们真善于思考,提出了这么多的问题,我们先来解决这个问题,小军比小华多多少张?

(1)怎样列式?30-8=22(张)

30-8等于几呢?(22你是怎么算的呢?)小朋友们可以用小棒摆一摆或着用计数器拨一拨,把你的想法在四人小组里交流交流。

(2)汇报展示:用小棒来摆一摆

追问:咦,这儿为什么要把1捆拆开变成10个一呢?

师:哦!个位上0减8不够减,我们就要拆开一捆小棒再减。

(3)汇报展示:用计数器拨一拨

师:谁来说说为什么从十位退1变成10个一呢?(2生说个位上0-8不够减所以要从十位退1变成10个一)

追问:对,当个位不够减时,我们就要从十位退1作10然后再减。

(4)小朋友们刚才不管是摆小棒还是拨计数器,我们都是把30分成了()和()先算什么,再算什么?指名说

(5)师板书分解式。10-8=2 20+2=22

小朋友们真了不起!用不同的方法解决了这个问题,那下面一个问题我相信也难不倒大家。

(二)学习板块二

学习34-8=

让我们一起来开心地读一读这个问题:小军比小丽多多少张?

(1)怎么列式?师板书:34-8=

(2)你会算吗?把你的想法和同桌的小朋友交流一下。

师:谁来说说你的想法?

(1)用小棒摆。

(2)口算这样就把34分成了(20)和(14),先算14-8=6,再算20+6=26 师板书分解式并追问:为什么要分成20和14呢?(个位上4减8不够减,就从十位上退1看作十)

同桌小朋友互相说一说.

一齐来说一说。

(师板书:14-8=6, 20+6=26)

(3)还有谁有其它口算的方法。

34-10=24

24+2=26

哦!把8看成接近的整十数,多减几个,再加几,这也是不错的方法,小朋友真了不起,这么快就解决了这两个问题,

(三)板块三

1.我们一起来读一读这两道算式。(生齐读)

师:跟我们以前学过的两位数减一位数的减法一样吗?不一样在哪里?

(以前个位上够减,现在个位上不够减)

不够减怎么办?

(个位上不够减时,需要从被减数的十位退1作10,然后再减.)

这就是我们学习的两位数减一位数的退位减.(板书课题)你们会口算了吗?

2.课中操:那就让我们跟着音乐动起来,轻松一下好吗?

三、巩固练习

小朋友们你们想去智慧城堡玩一玩吗?让我们一起用学到的新本领去智慧城堡进行闯关游戏吧!有没有信心挑战!

1.第一关:想一想,说一说。

让我们一起进入第一关,想一想,说一说先算什么?再算什么?同桌两人一人说一题

指名说

(1)40-6=

先算:()-()=

再算:()+()=

(2)25-9=

先算:()-()=

再算:()+()=

小朋友们真厉害!顺利完成第1关。

2.第二关:算一算,比一比。

10-3= 15-7=

40-3= 35-7=

50-3= 65-7=

80-3= 85-7=

独立完成练习纸第一竖行。

(1)汇报答案

(2)通过刚才的计算你发现了什么?

生:都是先算10-3=7,得数的十位上比原来的十位上少1.为什么?个位不够减, 被减数的十位退1作10

(3)你能用刚才的发现迅速地解决第二竖行的题目吗?

生独立完成。

汇报答案。纠错。

(4)师:看来根据发现来计算,速度真快啊!

3.进入第三关估一估,算一算

50-2 44-8 62-5

你能像这样估一估,算一算吗?

30-4= 73-7= 21-6= 22-9=

核对,纠错

小结:我们还可以通过估算来检查对不对(指估算)

4.进入第四关:解决问题。

看!商场里有这么多玩具,自己轻声地读一读每一种商品的价格。

(1)任意挑选两件喜欢的玩具,比一比哪种商品贵?算一算贵多少元?

(2)生交流汇报。

(3)小明用50元买一件玩具,剩下的钱最少,猜猜他买的是什么玩具?怎么知道的?如果买一件玩具,剩下的钱最多,他又买的什么玩具呢?

小结:用的多剩下的就少,用得少剩下的就多。

恭喜大家顺利进入最后一关,有信心接受挑战吗?

5.挑战自我

要使得数是三十多,4?-5 后面藏的数字可能是?(0,1,2,3,4)。(小于5)为什么呢?你是怎么想的?(个位不够减,向十位退1)

如果大于5呢?(得数是四十多)

你说的很全面,还能有序地思考,善于思考。

四、总结:今天我们学习的是(指课题两位数减一位数的退位减),你有哪些收获呢?