认识平行四边形；特殊四边形的关系优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识平行四边形；特殊四边形的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识平行四边形；特殊四边形的关系优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识平行四边形；…优秀教案设计

正文

《平行四边形》教学设计

教学目标:

1、知识技能

了解平行四边形具有不稳定性,知道平行四边形对边平行且相等,知道正方形和长方形都是特殊的平行四边形。认识平行四边形的底和高。

2、数学思考与问题解决

在观察、操作、讨论和归纳等数学活动中,经历认识平行四边形及正方形、长方形、平行四边形之间的关系的过程。

3、情感态度

在观察、操作和交流等活动中,发展初步的空间观念,感受平行四边形的特性和正方形、长方形与平行四边形的关系,感受平行四边形在生活中的广泛应用。教学重点:

知道平行四边形对边平行且相等、对角相等,知道正方形和长方形都是特殊的平行四边形。认识平行四边形的低和高。

教学难点:

知道平行四边形对边平行且相等、对角相等。能正

确画出平行四边形的高。

教学教具:

课件、师生都准备一个用硬纸片做成的平行四边形架。

教学过程:

一、谈话导入。引出课题

师:同学们,我们已经学习了长方形、正方形和三角形,并了解了它们的一些特性。我们也初步认识了平行四边形,平行四边形具有什么特征,它和长方形、正方形又有什么关系呢?这节课我们继续认识平行四边形。

板书:平行四边形

二、自主探索,掌握新知

1、课件出示课本第38页中的三幅图。

师:让同学们观察图中物体中的平行四边形,说说这些物体有什么共同特点。

(让学生交流,使学生认识到这些物体中的平行四边形具有容易变形的特点,也就是不稳定性)

师:平行四边形是不是很容易变形,我们亲自验证一下,拿出准备好的平行四边形架,用手拉一拉看能变成什么图形,然后再拉一拉,又能变成什么图形。(学生操作后,使学生直观感受平行四边形的不稳定

性)

师:我们知道了平行四边形具有不稳定性,在生活中除了我们观察的这些物体应用了平行四边形的不稳定性,你还知道哪些地方也用到了平行四边形的不稳定性吗?

(学生说一说,然后教师举一些例子让学生了解的更多)

2、师:请同学们观察并测量你手中的平行四边形架的每条边的长度及对边之间的距离,你们发现了什么?然后和小组同学交流你的发现。

(学生观察测量,并和小组同学交流,教师必要时给予指导,然后告诉学生并板书:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形)

师:平行四边形也有底和高。从平行四边形一条边上的任意一点向对边引一条垂线,这一点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,这条边叫做平行四边形的底。你们能不能根据画三角形高的方法,自己试着画一画平行四边形的高?

(教师在黑板上画出两个平行四边形,学生自己选择一个平行四边形,试着画出它的高。对有困难的学生给予指导,之后教师画出黑板上平行四边形的高。) 师:平行四边形的对边相等,那么它们的对角有什么

关系呢?自己量量平行四边形的对角,和小组交流你的结果。

(学生测量和交流,引导学生认识平行四边形的对角相等。)

师:正方形、长方形、平行四边形各自都有什么特点呢?小组合作探究,并完成课本第39页的表格。(引导学生发现正方形和长方形都是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方形)

三、巩固练习

1、学生独立完成课本练一练的第1、2题,然后交流。

2、学生独立完成课本练一练的第3题,然后交流各自的剪法。

3、学生独立完成课本练一练的第4题,然后小组交流,交流过程中,教师要使学生认识到地毯的长与楼梯的宽有什么关系,与楼梯的高有什么关系。

四、课堂总结:

师生共同总结本节课所学内容。

资料摘要

认识平行四边形；特殊四边形的关系优秀教案设计