7　手术台就是阵地教学设计(第一课时)

《手术台就是阵地》教学设计

第二课时

教学目的:

1、有感情地朗读课文。结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一段话的意思。

2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,冒着生命危险为伤员做手术的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

教学重点难点:

理解白求恩大夫忘我工作,坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

师:齐会战斗打得很漂亮,日军刚到就被我军消灭了500多人,但是战斗仍然激烈地进行着,让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看吧!(播放视频)

二、学习课文第2~4自然段

1、师:同学们看完视频后有什么感受?(生答,师板书:战斗激烈)

2、师:当时情况怎样?这节课我们继续学习课文2~4自然段,请轻读课文,找出三次环境描写的关键词。

3、指名找关键词,学生回答后出示课件,并指导他们有感情地朗读关键词(引导读出形势的紧张、危急。)

4、赛读

5、默读2—4自然段,思考:(1)当时小庙周围的情况怎么样? (2)白求恩的表现怎么样?划出有关语句读一读。

6、根据学生的回答边出示课件:

7、师边引导学生理解句子边板书:危险、镇定、十分危险、继续、万分危险、仍然。

8、朗读指导(个人、小组读)

师:我们深切体会到当时战斗形势的紧张,一次比一次危急,炮弹的数量在增加,持续时间在延长,爆炸范围在扩大,方位距离在缩短,让人犹如身临其境。

9、师:情况越来越危险,师卫生部长匆匆赶来劝白求恩离开,请大家自由读课文,用横线划出师卫生部长与白求恩的对话。思考、讨论:(1)为什么说“手术台就是阵地”?(2)白求恩为什么说自己不是客人?

10、小组代表发言

师:白求恩说自己不是客人,那么他到底是不是我们的客人?(生回答,师:对,他把自己看成是自己人,和八路军、中国人民是一家人。)

11、让学生分角色朗读部长与白求恩的对话,注意读出白求恩坚决不肯离开的语气。

12、师:读课文后,现在小组讨论交流谈感受。

13、师:是呀,情况越来越危急,白求恩却仍然坚守自己的岗位,我们也可以看出他对工作怎么样?(板书:坚守岗位,认真负责)师:白求恩是加拿大共产党员,不远万里来帮助中国抗日战争,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,这是一种什么精神?(师板书:国际主义精神)

14、师:请全班有感情地齐读2—4自然段,读完后,你想对白求恩说什么?(出示课件;读完课文后,你想对白求恩说什么?

生各抒己见)

15、出示课件,介绍白求恩

白求恩:加拿大著名的胸外科医师,中国抗日战争爆发后,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,为了支援中国人民的抗日战争,率领医疗队,不远万里来解放区,他以极端负责的工作态度和精湛的医疗技术,为中国人民的抗日战争做出了卓越贡献。毛主席曾经这样评价他“伟大的国际共产主义战士”。1939年的11月12日凌晨,白求恩因手术被细菌感染转为败血症,医治无效牺牲在一户农家的土炕上。

16:出示课件:白求恩大夫遗容

师:下面请全体起立,向这位伟大的国际共产主义战士敬礼!三、小结:(出示课件)

小结:这节课我们具体学习国际主义战士白求恩在万分危急的情况下,坚持为八路军伤员做手术的动人事迹,深切感受并学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。四、作业:1、感情朗读课文

2、课外阅读有关白求恩的故事

五、板书设计

危险战斗激烈十分危险 镇定

坚守岗位认真负责继续

国际主义精神

万分危险仍然