21 观潮PPT专用教学设计内容

《观潮》教学设计

遵化市苏家洼镇小学高春雷

教学内容:

冀教版四年级语文上册第五单元第21课《观潮》

教学目标:

1、正确认读本课12个生字,掌握11个要求会写的字。重点理解“笼罩、沸腾、、水天相接、浩浩荡荡、风号浪吼、、山崩地裂”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵第三自然段。

3、抓住文中重点语句体会钱塘江大潮的雄伟壮观。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,陶冶美的情操。

4、体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。

教学重难点

1、抓住文中重点语句体会钱塘江大潮的雄伟壮观。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,陶冶美的情操。

2、体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。

教学准备:多媒体课件搜集钱塘江大潮的资料

课时安排:2课时

第一课时略

第二课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文章第三段重点语句体会钱塘江大潮的雄伟壮观。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,陶冶美的情操。

3、体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法。

教学过程

一、回顾内容,导入新课

同学们,这节课我们继续来学习《观潮》,齐读课题。通过上节课的学习,我们知道了自古以来钱塘江大潮被称为什么?(板书“天下奇观”)还记得课文按什么顺序写的吗?(时间)你从哪看出来的?潮来前、潮来时、潮过后。(看板书)“潮来前”江面上是什么样的?板书平静师:想不想亲眼看一看潮来时的景象?那好,老师现在就带你们去看一看,同学们要一边看一边思考,录像当中大潮给你留下怎样的印象?

放录像

师边看适当解说

师:好,看完了录像,你们觉得钱塘江大潮怎样?是不是非常的学生交流:雄伟、壮观、奇特神奇、(指2名学生)……

师:这样雄伟壮观的景象课文中也有,同学们打开书看看在哪一段? (第3自然段)

二、品悟语言,体会钱塘江大潮的雄伟、壮观。

1、学生自读自悟。

师:好,下面,我们自由读课文,看一看,文中哪些语句给你留下深刻的印象?然后和小组同学交流一下

出示:

自读提示:

1、自由读课文第3自然段,文中哪些语句给你留下了深刻的印象?

2、边读边勾画相关的语句,并在旁边写出自己的体会

学生自由读课文,师巡视,了解学生情况。

学生在小组内交流

2、学生交流汇报,师相机指导朗读,启发学生品悟语言,升华情感。

全班交流

出示第三自然段内容

课堂预设:(学生自由谈)

生1:我勾画的是:午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。我体会到了大潮还没看到,声音却先来报到了,好像闷雷滚动。

师:闷雷指的是声音低沉的雷。读时要读出低沉的声音齐读这句话生2:我勾画的是:顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。从人声鼎沸这个词语中我体会到:人们这时很兴奋,盼望已久的大潮终于来了。

师:如果你是观潮的人,你终于盼到大潮来了,你的心情怎样?(兴奋)你会怎样做呢?

师:那咱们来演示一下当时的场景

齐读这句话。

学生3:我勾画的是:过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。我体会到大潮的速度快,变化快,很有气势。

学生4:我勾画的是:再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色水墙。我体会到:作者把浪头描绘得很形象,我感觉到浪潮很高,很有气势。

师:同学们知道两丈有多高吗?(大约6、7米有两层楼高)学生5:我勾画的是:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

我体会是我觉得浪潮就象千万匹白色战马齐头并进,气势非常雄伟,声音非常巨大,写得非常美。

师:你体会的非常深刻,还有谁喜欢这句话?这么多人呀?老师把这句话改动一下,感受一下,看看哪句话最好?

出示

A浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。

C浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而

来。

学生:自由读女-男–男女

师:那句最好?(第三句)好在哪里?

作者运用了一种修辞手法?谁知道?(比喻)

师:作者把大潮描绘的如此雄伟壮观,那声音怎样呢?(非常大)师:用一个词来形容叫(山崩地裂)?

山崩地裂是什么意思

师:下面,我们一起来读这句话,那声音——同学们接读

生:我勾画的是:霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。我的体会是

师:潮头过后,江面依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才怎样?(恢复了平静。)指名读

3、小结再读,整体把握。

师:作者把钱塘江大潮写得有声有色,气势磅礴,使人感到如临其境。让我们再来感受一下。

三、体会写法,升华感情

出示:声音的词语

师:“闷雷滚动、山崩地裂风号浪吼”都是在写大潮的什么?声音,请同学们把描写大潮声音的句子找出来。

出示:声音的句子女-男比赛读齐读

师:文中还有一些描写潮来时景象的句子,请同学们找一找。

出示景象的句子

指名读齐读。

师:这四句话是按照什么顺序写的?

师:除了由远到近还按什么顺序写的?(时间顺序)

出示第三段内容

找一找第三段中有哪些表示时间的词语。

师:作者用了这些表示时间的词语,文章的层次是不是更加清晰了?

四、拓展练习课堂小结

师:如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江大潮呢?介绍时可以用上书中好词佳句,也要按一定的顺序。

听了你们的介绍,真让人感到震惊,钱塘江大潮真不愧为“天下奇观”!

五、布置作业

按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。

板书设计:

潮来前静

声大

观潮潮来时天下奇观

浪高

潮过后静