1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录

两位数加一位数(进位加)

教学目标:

1.使学生经历探索两位数加一位数(进位)的珠算方法的过程,理解进位的原理,能比较熟练珠算两位数加一位数。

2.使学生在解决数学问题的过程中,体验数学与生活的联系,增强数学意识。

3.培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。

教学重难点:

教学重点:探索两位数加一位数(进位)的珠算方法

教学难点:理解算理,掌握个位进位,十位满五的拨珠方法。

教学准备:

教师:多媒体、教学算盘

学生:算盘、小棒

教学过程

一、基本训练,巩固指法

今天猪猪侠带我们一起去参观数学乐园,你们准备好了么?出发

首先我们来到数珠互换馆。

1.听数拨珠9、6、85,2 、53、78、, 6、24、60。

师:观察60和6,都是拨入6,有什么不同?(分别表示6个十和6个一)为什么? 2.看珠说数,观察拨出的15和11 ,区别在哪?一颗上珠和一颗下珠表示的数值不同。

3.过渡:跟上猪猪侠,我们一起去乐学思维馆。

4.实拨计算,计算9+4和6+8时要注意什么?个位满10,我们可以向十位进一,口诀是进1减几,左右手同时拨珠。

二、提出问题,探索新知

出示例题图:客车有27座小汽车有3座

师:你从图上知道了什么?你能提一个加法计算的数学问题吗?

生说:两辆车一共有多少个座位?

师:谁来列式,同意吗?这是几位数加几位数?板书课题:两位数加一位数三、自主探索,解决问题

1.板书27+3

(一)摆一摆

提问:27加3等于多少呢?同桌合作,用小棒摆一摆,边摆边说。

指名学生板演并交流。

师回顾2捆,7根,先加3根变成10根,10根就是1捆,三捆就是30根。(追问,为何把7根和3根放在一起,确保数位对齐,几个一和几个一相加)

提问:谁来说说27+3他是怎样算的?(你能用上先算再算来说说么?)把计算过程记录下来。PPT展示:刚才大家提到先算7+3,7是从哪来的?

27+3=30

20 7

10

(二)拨一拨:

提问:那么27+3在算盘上该怎样拨呢?

请同桌两人先讨论一下,并尝试拨一拨。

指名交流个位加3,遇到什么问题?是怎么拨的?

生:个位满10,进1减7

(三)想一想:

想一想,为什么可以这样拨?

明确:7+3=10,也就是个位上相加满10个一了,所以要向十位进一个十,这1个十是刚才摆小棒时的哪一捆?

(个位满十,向十位进1)板书

(四)说一说:拨珠指法

师:请同学们跟着老师拨一拨,师边说边在大算盘上示范拨珠。指法:个位加3,满10,进1减7,用左手拇指进1;个位减7,右手食指拇指双分减7。左右手要同时进行拨珠。

师播放课件,请小朋友跟着电脑老师空拨一遍27+3。

全班学生隔档练习27+3。

在拨珠时你想提醒大家注意什么?

(五)试一试

师:如果老师给这道算式换个数字,看,变成了27+6,根据刚才的经验,你能和同桌说说先算什么再算什么吗?

在算盘上你还能拨一拨吗?

学生拨一拨。

交流:27+6是怎么拨的?

师生小结:个位+6,满10,进1减4,个位上原来是7,怎么减4?(减5加1)右手要双上,左右手要同时拨。

师:请跟着电脑老师空拨。取盘,隔档拨入27,加6。

比较27+3和27+6,拨法上有什么相同和不同的地方?

相同点:个位都是相加满10了,都要十位进1,个位减去补数。

不同点:27+3是个位能直接减7,27+6是个位不能直接减4,要减5加1,双上。师生小结:看来,拨算盘与摆小棒一样,个位相加满10,就要怎么办?(向十位进1,并减去相应的补数)

(六)变一变

师:刚才老师把3换成了6,个位上的数变了,我们的拨法也变了,除了改变个位上的数,我们还能改十位上的数,那27+6这道算式,如果我们把它十位上的数改一下,你猜改几呢?(改4),那算式变成了47+6。

请1生上来拨一拨。

学生评价:他拨对了吗?(强调左右手同时拨)

跟着老师在大算盘上边拨边说:个位加6,满10 了,向十位进1。十位上能直接进1么?怎么办?口诀就是个位加6,满10,进1减4,减5加1,十位加5减4。左手双下,右手双上,四指要同时拨。

师:同桌2人互拨,边拨边说。

师:跟着电脑老师,空拨。

(七)比一比

比较:请你们回忆一下,47+6和27+6在拨珠时,有什么不同的地方?

师生小结:一个是十位直加1,一个是十位满5,加5减4,双下。

师:刚才我们用小棒摆一摆,算盘拨一拨解决了27+3,27+6,47+6,想一想,今天学习的两位数加一位数和前面学习的两位数加一位数有什么不同呢?这就是进位加,要特别注意什么?(个位满10 向十位进1)。所以27+6由原来的二十多变成了三十多,47+6由四十多变成了五十多。

过渡:猪猪侠看大家学的这么认真,准备带我们去填数游戏馆,谁来填数,使这个算式是个进位加法。

学生取盘自主练习。

谈话:猪猪侠把我们刚才学的知识编成了一首儿歌

进位加法儿歌:

进位加法要注意,数位对齐不忘记。

个位满十要进一,十位满五要双下。

仔细认真拨清楚,我们都是小能手。

(八)练一练

师:用上新本领,我们来算算比比,取盘,准备。

听实拨 8+4 38+4 48+4 (在计算的过程中有什么相同的地方,都要先算个位上4+8得12,然后加前面的30或者40)

53+7 54+7 55+7 (拨珠的过程中要特别注意什么?55+7个位不能直减3,得减5加2)

三、巩固练习

数学乐园里的知识可真丰富,接下来我们就跟着猪猪侠继续游玩吧

1.小动物找家

空拨连一连

34+2=36 38+4=42 33+7=40

43+7=50 56+8=64 46+8=54

2.拔萝卜

实拨填数

82 44 72 37

5 6 4 8

4 5 6 9

看你们算得又快又好,猪猪侠竖起大拇指表扬你们,真棒!

3.吹泡泡游戏

做对举手。

4.刚才在泡泡乐园玩得开心吗?还想继续玩么?那我们来开展个珠算大比拼吧,看看谁是今天的珠算小能手。

5.今天我们跟着猪猪侠一起游玩了数学乐园,不仅学会了口算两位数加一位数的进位加,还学会了实拨计算,为了表扬大家,让我们再去礼品店逛逛,如果买两个玩具,看看你们想买什么,一共要付多少元?(指名自由说)