7 松坊溪的冬天课件配套优秀教案案例

7 松坊溪的冬天

汤家河镇羊兰坨小学朱纳

教材分析:这篇课文是一篇文情并茂的散文。课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色,抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。

知识与技能:

1. 正确认读生字词,会写10个生字。

2. 正确流利有感情地朗读课文,背诵部分精彩段落。

3. 能分辨课文的详略,初步了解课文详略处理的作用。

过程与方法:

提出中心问题,勾画批注、小组交流,了解课文抓住景物特点的写作方法。

情感、态度与价值观:

通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美,激发热爱祖国河山的思想感情。

重难点分析:

理解课文内容,了解松坊溪冬天的美丽景色是本课教学重点。通过品词品句,体会课文运用比喻、排比把“雪景”写得生动、形象的方法,领略松坊溪漫天飞舞的白雪花和千姿百态的冰雪世界。

感受松坊溪冬天景色之美,激发热爱祖国河山的思想感情是本文的教学难点。通过语言文字的赏析,让学生体会文章蕴涵的意境美和情致美,努力使阅读过程成为审美的过程,激发热爱祖国河山的思想感情。教学过程

第二课时

一、复习旧知,导入新课。

通过上节课的学习,我们知道了松坊溪是一条美丽的小溪,它就坐落在南方的高山地带的一个小山村——松坊村。郭风的这篇散文,它向我们展示了一个被白雪覆盖的美妙世界。读起来,犹如欣赏到一幅“松坊溪冬景图”那你们还记得,本文给我们展示了哪三幅美景图呢?

“平时的松坊溪”“雪中松坊溪”“雪后松坊溪”

师:说得真好,同学们,还记得平时的松坊溪吗?它是什么颜色的?

生:绚丽多彩五彩斑斓五颜六色五彩缤纷五光十色

(二)平时的松坊溪那么美,作者为什么要以《松坊溪的冬天》为题呢?松坊溪冬天究竟是怎样的美呢?这节课就要我们带着这样的问题,再次走进松坊溪!

二、品读文本,陶醉美景中。

师:请同学们快速默读课文,找一找冬天的松坊溪它是什么颜色的?

生:白色

师:同学们,我们平时总觉得五颜六色、五彩缤纷是美的,为什么说这一片白色的,被雪覆盖着的松坊溪也是美的呢?这是一种怎样的美呢?

师:请同学们两人为一组,仔细读一读7-12自然段,找一找松坊溪哪些地方因为白色而显得更美了?

(四)交流品读。

1. 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。

想象一下,一群白色的小牛,两只白色的狮,几只白色的熊……感觉是不是很新鲜?这些溪石看上去

是不是更有趣更可爱了?能把这种可爱有趣读出来吗?

2. 松坊溪的石桥上覆盖着白雪了。好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。

是啊,因为白色,一座普通的石桥竟成了白玉雕出来的桥!多精美啊。请这个小组读一读。

3. 早晨,村子的屋顶上,稻草垛和篱笆上,拖拉机站的木棚上,都披着白雪。山上的松树林和竹林子,都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上,都披着白雪。

同学们,自己读一读这段话,然后闭上眼睛,让自己去这个白雪世界中走一走看一看,再回来告诉老师,你有些什么感受?

你能用你的朗读把我们大家都带到这样一个世界中去走一走吗?

谁还能从这段话里读出了不同的感受?相信你带着这种感受去读,一定能把这段话读得更好。

带着各自不同的理解一起来读一读。

4. 溪中的倒影:映照着……雪影,发亮的白雪世界。

(五)小结:同学们,在冬天的松坊溪里,我们同样找到了很多美丽的景致。

现在你知道作者为什么更欣赏冬天的美了吗?

这些景致平时能看到吗?在当地其他地方能看到吗?是啊,当我们看够了平时的花红柳绿,忽然看到这样一个纯净洁白的世界会感到它是多么美啊!

(六)这种美是谁带来的呢?(课件出示)

“下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了.像棉絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”

现在,如果你置身于漫天飞舞的大雪中会是一种怎样的心情?怎样的感受?

带着你们的这些感受,把这句话读好。

(师:小结:有雪真好,雪带来的白色松坊溪真好,想不想完整感受一遍?

(师生配乐合作朗读。)

师:有没有陶醉在这个白雪世界中?这个世界真的满眼都是白的吗?真的那么静吗?有没有其他发现?

1. 这是一群怎样的溪鱼?它给洁白宁静的世界带来的什么?

2. 小结:这溪鱼给冬天的松坊溪带来的是色彩,是活力,是一分春意!

你认为,你应该带着一种什么样的心情去读这两个小节?

让我们一起读出这份惊喜。

三、拓展练习表达情感。

(一)一群群小溪鱼,使原本恬静、洁白的世界变得丰富多彩,充满了勃勃生机。它们是那么活泼,那么可爱,让我们一起祝福它们快快向前游吧,去饱览松坊溪冬天的美好风光吧!不知它们还会看到什么美景,同学们替它们写一写好吗?(课件出示:我愿化作一条彩色的溪鱼……)

(二)学生写话,教师指导。

(三)指名读一读自己写的内容,随机评价。

四、总结。

今天我们一起饱览了松坊溪冬天的美景,体会了南方的冬天特有的味道。希望同学们能细心观察生活,抓住景物特征,用丰富的语言来描绘大自然的美景。

五、作业(选取其中一项)。

1. 背诵、积累你认为写得最精彩的语句、段落。

2. 松坊溪这么美,把它介绍给其他朋友。