②迷人的夏天教案3

教学目标

1、通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受对大自然、对生活的无限热爱之情。

教学重难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受对大自然、对生活的无限热爱之情。

教学方法

教师点拨讲解、学生自读自悟、想象一、检查引入课题:

一、检查引入课题:

1、试着背诵自己喜欢的段落。

2、交流抄写的语句。

3、小结:同学们认真地背诵、抄写语句,可见大家喜欢这篇散文,这节课我们通过深入学习,相信你们会更加喜欢这迷人的夏天的。(板书课题)

二、品读课文,体会理解

(一)引导学第1自然段

1、课文哪个自然段描写了夏天是炎热的?你能把它读给大家听么?

2、其他同学边听边找:哪句话让你感受到了夏天是炎热的?出示句子:“火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地撒向大地。”(指导朗读)

3、夏天这么炎热,你为什么还喜欢呢?(不必......也不必......)

4、夏天还是一个雨季,在雨中快乐地奔跑,欢乐的玩耍,是什么心情?品读:“如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。”

5、点名有感情地朗读这个自然段。

学法小结:

回忆学习第1自然段的方法

(1)我会读:知道这个自然段主要写什么。

(2)我会找:画出重点句子,圈出重点词语。

(3)我会想:想象当时的情景。

(4)我会读:有感情地朗读。

2、教师小结:尽管夏天是炎热的,但它却给我们带来了许多欢乐!你还喜欢什么样的夏天呢?

(二)学习第2自然段

1、指名读,其他边听边画:夏天里有哪些漂亮的颜色?哪些词让你感受到了夏天的多彩?出示句子:“盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙。”(学生练习读,教师指导朗读并评价)

2、夏天是五彩缤纷的,夏天更是瓜果飘香的季节。看!多么冰凉可口的西瓜,拿它来招待朋友,那感觉()!那感觉()!再读一遍“那感觉真好!”

3、夏天的颜色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠闲的事更多!现在,快让我们一起来看看夏天里都发生了什么事吧!

(三)放手学习第3、4自然段

回顾学习方法,合作学习两个自然段,重点画出夏天里发生的有趣、悠闲的事。

有趣

提问:1、为什么说夏天是有趣的?

2、在夏天里,你看到了什么,听到了什么?(学生想象)

3、男生女生分组赛读。

师:孩子们,你们读的太生动有趣了,夏天还有哪些特点给你留下了深刻的印象?

悠闲

1、指名读。

2、我们在夏天里有什么悠闲的活动?

3、指导朗读。抓住“或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。”出示星空图,让学生理解“畅想”,并说说,如果你在星空下你会想些什么?

4、小结:像我们这样痛快的想、尽情的想、放飞思想的想就叫做“畅想”。

(四)学习第5自然段

(过渡)夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的,所以说夏天是迷人的。

1、齐读最后一自然段。

2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”。

三、拓展延伸

1、作者喜欢夏天是因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的,能想想你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。

2、夏天是:轻松的、欢乐的...

3、夏季只是四季中的一个季节,其它的春、秋、冬季有什么特点呢,说说你对所喜爱的季节原因。

4、小结:我们正处于夏季,希望大家都能度过一个快乐迷人的夏天。同时,每个季节有不同特点,也希望大家能用心体会每个季节带来的不同感受。

四、作业

画一画你眼中的夏天,并写写你想说的话吧!

板书设计迷人的夏天

炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人...