3.两位数减一位数（退位）教学实录｜教案在线预览

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口算两位数减一位数（退位减）王子晴教学目标: 1、使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。2、使学生在提出问题和探索口算方法时，发展提出问题，解决问题的初步能力。教学重点：两位数减一位数退位减的口算方法。教学难点：理解两位数减一位数退位减的算理。教学准备：多媒体，小棒，

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-28 15:16:00

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学校：江阴高新区山观实验小学

3.两位数减一位数（退位）教学实录

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口算两位数减一位数（退位减）

王子晴

教学目标: 1、使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。

2、使学生在提出问题和探索口算方法时，发展提出问题，解决问题的初步能力。

教学重点：两位数减一位数退位减的口算方法。

教学难点：理解两位数减一位数退位减的算理。

教学准备：多媒体，小棒，口算卡片

教学过程：

一、复习。

（一）口算：

10-8= 14-8= 15-7= 12-6= 37-2= 49-5= 26-4= 58-3= （二）导入新课：

前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。（板书课题：两位数减一位数（退位））

二、探究新知。

1．教学例题。

（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？（30张、34张、8张）

根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？

生答师板书：

小华比小丽多多少张？30一8＝

小军比小丽多多少张？34一8＝

小军比小华多多少张？34一30＝

在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（34一30＝3）

（2）计算30一8。

①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了2捆和10根？

③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？

谁能说说30一8我们是怎样算的？

（先算10-8=2，再算20+2=22）

生答师板书：30一8＝22 （3）计算34一8。

34一8算的是什么？34一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。

学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。

同桌同学互相说一说34一8你是怎样算的？再指名说一说。

2．小结。

刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，可以先从十位上分出1个十，和个位上合起来减，再把剩下的几十和减得的数加起来。

三、巩固练习。

1、完成“想想做做”1。

出示题目，说说先算什么再算什么。

指出：两位数减一位数退位减不够时，把被减数分成几十和十或者十几两部分，先算10或十几减几，再算几十加减得的数。

2．完成“想想做做”2。

（1）独立计算。

（2）集体交流，比一比每组的三小题，你能发现什么？

3．完成“想想做做”3。

出示口算，让学生独立完成。

指名回答如何计算出得数。

4．完成“想想做做”4。

（1）出示第4题图，说说这道题已知什么？求什么？

（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？

四、全课小结。

今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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