Part A教学设计案例

Unit 5 Parts of the Body Part A 一、教学目标

（一）语言知识目标

1、全部学生能听说并认读单词face，eye，nose，mouth，ear，能听懂并理解单词touch。

2、大部分学生能听说并认读句子：Draw a.... 3、大部分学生能理解句子：Touch your.... 4、一部分学生能读出字母u在元辅结构中的发音。

（二）

语言技能目标

1、全部学生能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。 2、大部分学生能能听懂会说Draw a.... 3、大部分学生能听懂句子Touch your....并做出反应。

4、全部学生能通过所学描述身体部位。

（三）

情感态度目标

通过学习熟知的身体部位的英文表达，激发学生学习英语的兴趣和积极参加英语活动的热情。

（四）文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

二、教学重点

1、教学重点：让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。

2、教学难点：单词mouth中th 的正确发音，以及正确分辨单词eye和ear音形义。

3、关键点：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，具有竞争精神的特点，通过比赛、童谣、游戏等方法将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。 三、教具准备

1、字母卡片：五个元音字母。

2、单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump，draw, touch等。

3、PPT。

4、Winnie的图片。

四、教学步骤

Step l Warm up 1．师生互致问候。 2．学说韵律诗：London Time. Step 2 Revision 1．复习句子：What's the time? It's...o，clock. 2．欣赏歌曲：Follow Me. 3．由歌曲导人课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A Step 3 Presentation （一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear

1．教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词face，eye，nose，mouth和ear的发音。

2．教授单词face。

教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说： Let’s draw a face. Look, it's a face．”引出face的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词,然后个别拼读。

3．教授单词：eye (1)教师继续边画边说：“Now draw an eye. Look, it’s an eye.”引出eye的教学。 (2)让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。

4．教授单词：nose，mouth，ear 用同样方式引出单词nose, mouth, ear的教学。采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组开火车读单词，“大小声”读单词，拍卡片读单词等活动。

5．巩固练习。 (1)出示face, eye，nose, mouth, ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。

(2)游戏——指一指。 游戏规则：教师在黑板上画出一幅人物头像，然后请一位学生到黑板前面来，蒙住该学生的眼睛，接着向全班同学出示单词卡片。全班同学一起大声读出卡片上的单词，蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物

头像相应的部位，如奶果没有指对，全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。这时，全班同学可以一起喊一声：Yes! (3)巩固eye与ear

游戏——快速反应。

游戏规则：教师快速抽出单词卡片eye与ear，学生快速说单词；或教师快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。

6．完成课本第37页的Listen and act. (1)教师摸摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。 (2)教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth…，学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。

(3)游戏——谁的反应快。

游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touch your....”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。

（二）课文教学

1．全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

2．教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

3．教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

（三）语音教学

1．复习五个元音字母。

2．复习元音字母a，e，i，o在重读闭音节中的发音。

教师出示bag，cat，hat，ten，pen，hen，fish，six，pig，box，dog，stop等单词，学生朗读，并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。

3．教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

4．根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

5．请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：bun，luck，gun，pump等。

Step 4 Extension 综合活动：

1．游戏二画画。

游戏规则：教师先用简笔画在黑板上面出一张缺嘴巴的脸，然后请一位学生上台，站在黑板前。教师将他的眼睛蒙上，全班同学一起喊“Draw a mouth.”三到五次，该生必须在黑板上画出嘴巴。大家根据他画的嘴巴的位置与正确位置的接近度给他评分。同理操练nose等单词。

2．学唱歌曲：Follow Me. 教师做示范表演，学生跟着边唱边做动作。

Step 5 Homework

1．听录音，熟读本课内容。

2.完成活动手册. 3、画一画你最喜欢的人或卡通形象，并用英语写出其身体部位的名称。

4、背诵单词face, eye, nose, mouth和ear。

5、预习B部分，学说手，手臂，腿和脚。

板书设计：

Unit 5 Part of the Body Part A face，eye，nose，mouth，ear，

Draw a…．

Touch your...