Part A教案推荐

Unit 6 Clothes (1) Part A

教学目标： 语言知识目标 1.学习单词 T-shirt，big，small，初步运用 wear，size，too 等单词。 2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size….

It’s too big/small.

3.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 4.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。 语言技能目标 1.能说、会认读单词 T-shirt，big 和 small。 2.能描述服装的尺寸及大小。 情感态度目标 学会分享，学会关心别人。 教具准备： 1.字母卡片。 2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey 等。 3.分别贴有 S，M，L，XL 的 T 恤四件。 4.多媒体课件。 教学重点：

学习句子Put on your T-shirts. What size do you wear? Size….

It’s too big/small.

教学难点：

熟练掌握并运用句型Put on your T-shirts. 教学过程： Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.

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3.揭示课题。 教师由自己身上的服装引出clothes这一主题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A 教学单词 clothes。 Step 2 Review 1. 出示各种颜色的衣服，复习颜色单词：red,green,yellow,orange,white,blue,black,pink. 2. 猜谜形式复习字母：S,M,L,X. Step 3 Presentation （一）句型教学 1. 教学 T-shirt 和 a T-shirt。 教师出示T恤图片，说：“Look.It's a T-shirt.”教学T-shirt。

（1）fish → shir + t → shirt → T-shirt bird (2) 出示一件T恤图，说：“It's a T-shirt.”教学 a T-shirt。

操练(配以手势有节奏地由低到高)：T-shirt T-shirt a T-shirt It's a T-shirt. （3）出示多件T恤，说：“They are ...(T-shirts).”

→ T-shirts 2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。 （1）

教师逐一出示标有不同号码的四件 T 恤，

“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出 size 的教学。 （2）教师领读，学生模仿跟读。

（3）教学Size S, Size M, Size L, Size XL PPT逐一出示Size S, Size M, Size L, Size XL四件T恤，学生认读，教师讲解、领读Size S, Size M, Size L, Size XL。学生多形式操练。

（4）游戏——猜一猜。 游戏规则：教师先将四件 T 恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：

“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件 T-shirt 的号码，猜中即给予表扬。 3.教学句子：What size do you wear?

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教师拿出 Size M 的 T 恤，

说：“I wear Size M.Can you tell me what size do you wear?”然后走到一位学生面前问：

“What size do you wear?”请该生用“Size....”来回答。

（1）出示句子，教学wear(穿着）

卡片领读，操练（升降调）

（2）学习句子What size do you wear？

教师领读，学生模仿跟读。

（3）操练句子What size do you wear？（师生间，学生分组，开火车）

（4）问答操练（师生间，生生间）

A：What size do you wear？

B：Size... (5)请几组上台一问一答。

4.教学词组：put on。 （1）教师出示四件 T 恤，

并请一名学生上前，问：

“What size do you wear？” 学生回答：Size....” “ 教师根据学生的回答，拿出相应的T恤，说：

“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上T-shirt。

（2）教师领读，学生模仿跟读，学说词组 put on。教师强调这个词组可以连读。

（3）教学句子Put on your T-shirt.穿上你的T恤。

（4）穿衣比赛活动：

教师询问几名学生What size do you wear？学生回答，根据学生的回答，拿出相对应号码的T恤给学生，并请他们上台进行穿衣比赛，其余的学生在台下大声说“Put on your T-shirt”直到比赛结束。

5.教学small和big. （1）由穿衣比赛的情况引出small和big的教学。

（1）

教师领读，学生模仿跟读。学生看老师手势操练big和small。 （2）吹气球游戏：

第一轮：

师示范：教师吹气球，学生说“big,big,…”(声音随着气球的增大而不断变大)，停吹，引导学生说“It’s too big.”(领读、操练句子) 教师给气球放气，学生说“small，small,…”(声音随着气球的缩小而变小)，停止放气，引导学生说“It’s too small.”（领读、操练句子）

第二轮：请一名学生上台进行吹气球，其余学生为他鼓励。（同上）

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（二）课文教学 1.听课文录音。 (1)教师出示图片，说：

“The monkey is wearing a T-shirt（可让学生说T-shirt）. He looks handsome. Today is Sports Day. Let’s go to have a look.”

(2)教师播放课文录音，学生认真听录音。

2. 再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读或小组跟读的形式学习对话内容，并请个别学生当“小小翻译家”翻译课文句子。

3.根据学生学习情况，进行分角色表演对话或者给课文配音。 4.巩固练习：学生看图说句子。

Step 4 Extension 1. 游戏——找 T 恤。 游戏规则：

教师将四件 T 恤放在讲台上，

请一名学生上前，

将其眼睛蒙上，

全班问：“What size do you wear？”该生回答：

“Size M.”并摸出一件 T 恤，如果这件 T 恤不是 M 号的，

全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到 M 号的 T 恤为止。 2. 教师出示各类图片,对学生进行学会分享，学会关心别人的情感渗透。

Step 5 Summary Words: T-shirt，big，small，wear，size Sentences: Put on your T-shirts. What size do you wear? Size….

It’s too big/small.

Step 6 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》中本课的练习。 3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小,并为他们设计一件有创意的衣服，下节课展示。

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