Part C教案1

课题

课时

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第二册，第二单元第四课，课题：Birthday。

2.掌握词汇： story book，cake，beautiful 掌握句子：

Happy birthday! This is a present for you.

Open the present. Wow, a beautiful doll. 3．通过本课的学习，让学生如何邀请朋友来过生日，如何选礼物，增加同学之间的友谊。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.教学知识与技能：

（1）学习词汇：story book，cake，beautiful

学习句子：Happy birthday! This is a present for you.

Open the present. Wow, a beautiful doll. 2. 过程与方法：

（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。

（3）引导：创造一个生日聚会的场景，从一些小礼物入手引导。

Unit 2 Birthday Lesson 4 1课时

班级

三年级

编写者

李

开

3、情感态度与价值观：

让学生如何邀请朋友来过生日，如何送礼物，并夸奖物品的漂亮，增进情感的交流。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先设置场景，和一些直观物品的展示手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有

：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备

﹡闽教版第二册Unit 2 Birthday Lesson 4

﹡专门为本课设计的多媒体课件,实物等

﹡词汇卡

﹡学习点读机

六、教学过程

教学过程

教师活动

1.Greeting 2.复习单词，师说“生日”“礼物”“布娃娃”“风筝”“故事书”等，小声渐大大声

3.Sing a song “Happy Birthday ”

预设学生行为

设计意图及资源准备

一、Warming-up 复习单词

Sing a song

通过师生问答巩固和上节课相关的已学内容，做好铺垫。

二.Presentation

1.师板书Happy Birthday.

并带读，师拿出礼物奖励学说句子

T:This is a present for

you.操练句子，游戏：大小

声

，拍组名

引导学生说Thank you.

2.拿出礼物盒，做出打开的

动作，问学生看看我在干什

么？导入open，出示卡片升学说单词open

降调带读，分组练习，open

open ,open the present,

师生对话，用实物黄金搭档操练

或图卡的操练，来

区别open和pen 让学生熟悉购物

3.师从盒子里拿出doll，

的语句。

T:Wow , a beautiful doll.

引出beautiful，教学

beautiful，数遍数操练，抽

个别

角色扮演

4.请生扮演Sally,Ss:Open

the present ,Sally.Wow ,a beautiful …….

1.

听录音跟读课文

2.

课文P15想一想，说一说，请个别同学回答，全班一起读一遍

3.

Say a rhyme 4.

教学开音节

听录音跟读，学呈现单词带读2遍， 点读机反三、Learn the text 生齐读，分角色让生找规律，师总结复点读。 读。

共同的字母是a,发/ei/音。/ei//ei/ cake等带读。抄写单词。

5.

完成课文练习5“听音标号”

四、Homework

1.听录音熟读课文

2.抄写单词cake make

Kate vase

板书设计： Happy birthday!

This is a present for you.

a beautiful doll

story

book cake open

七、教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？