1.整十数加、减整十数ppt配套的教学设计方案

整十数加、减整十数

一、教学内容：苏教版小学数学一年级（下册)第27-28页。

二、教学目标：

1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、培养同学之间的相互合作、交流的态度，感受数学与生活的联系。

3、通过交流，激发学生学习数学的兴趣以及对数学的喜爱。

三、教学重点、难点：探索整十数加、减整十数的计算方法。

四、教学具准备：多媒体课件，卡片，头饰。

五、教学过程：

（一）复习铺垫

1、（出示课件）小朋友们看，这是什么？（糖葫芦）酸酸甜甜的糖葫芦是小朋友们的最爱？

数一数，一串有几个？两串？三串？如果是5串有多少个？50里面有几个十呢？ 10串？100里面有几个十？ （二）探究算法

1、 师：今天我们就从糖葫芦着手来发现和学习数学知识。让我们来比一比，谁说的最棒。（出示情境图）在一个阳光灿烂的早晨，小松鼠和小熊早早起床，他们约好一起去森林里玩呢。

师：小朋友们，你们看到小松鼠有多少个糖葫芦？小熊有多少

个？

根据这两个信息，你能提出什么数学问题吗

？谁能把刚才的话连起来说一说？（口述）先说给你的同桌听一听。

求一共有多少个糖葫芦会列算式吗？（板书：30+20）

2、小组讨论。 （1）师：应该怎样计算呢？（预设：已经有爱动脑筋的小朋友算出来了，他算得对不对呢）小朋友们都有小棒，你能不能用小棒摆一摆，再在小组里说一说：“我是这样想的……”。

（2）生讨论30+20的算法。

（3）哪一小组先来向大家汇报，你们是怎样计算30+20的？

（评价：这个想法真好、真会动脑筋，小朋友怎么表扬他……）

（4）师生小结算法。

刚才小朋友们都用自己的方法算出整十数加整十数，大家的算法可真多。有的小组是这样想的： 课件显示——

小蘑菇：十个十个地数，30，再数两个十，是40、50。

西红柿：3个十加2个十得5个十，是50。

小辣椒：因为3＋2＝5，所以30＋20＝50。

小结：你最喜欢哪一种方法？

看来小朋友们都喜欢这种方法。（第三种） 3＋2＝5，这里“3”其实就是3个十，2就是2个十，3个十加2个十得5个十，是50。（板书：3个十+2个十＝5个十）

3、赛一赛，看谁算得快

师：老师要考考小朋友们，20+40，（板书）你会算吗？怎么想的？

像这样的算式你能不能很快算出得数，我们来赛一赛，看谁算得快。

课件出示题：10+60、20+20、60+30、30+70、50－20 （恭喜你，答对了、掌声送给你）

（三）尝试计算

1．（出示“试一试”）小组讨论，学习整十数减整十数的算法。

（1）师： 50-20，它与刚才的算式有什么不一样？（板书50-20）老师发现会算这题的小朋友可多啦，把你的想法在小组里说一说。

（2）小组讨论。

（3）能把你们小组的想法说给大家听吗？

为了让大家看得更清楚，老师借给你一样东西（计数器），你能不能拨一拨，说一说计算的过程呢？

2. 师生小结算法，揭示课题。

小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，这就是我们今天学习的内容（揭题）。以后计算时小朋友喜欢哪一种方法就用哪一种方法。

（四）巩固拓展。 师：小朋友，豌豆老师遇见了难题，你们愿意与豌豆老师一起解决这个问题吗？ 1、课件出示：

（1）请小朋友们先填在练习纸上。

（2）谁想将你的答案与大家分享？

看到上下两组算式，你想到了什么？

90－40 是怎样计算的呢? 2、游戏：小动物找家。

刚才我们一起帮助豌豆老师解决了难题，一群小动物又有难题了，他们找不到自己的家了，我们一起来帮小动物找家。表现好的小朋友可以来做小动物哦。

3、

游戏：小小火车开开开。。

（火车鸣声响起）听，什么声音？我们一起开火车去郊游了。

小火车在哪里？（小火车在这里）每组4号的小火车开起来。

你是小火车的最后一节车厢，如果是70——30，中间是什么呢？火车开起来啦。4.“今天我是小老师”

10、20、30、40、50、60、80 （五）全课总结：

今天我们学习了整十数加、减整十数，像这样的算式你会算吗？让我们静静地来考考自己。