Unit 1 ReviewPPT及专用教学设计内容

Unit1

Animals On the farm 秦皇岛市海港区石门寨学区石门寨小学

李伟

【教材理解】本单元的主要内容是

Animals on the Farm，主要涉及学生们常见的小动物的单词及其特征和相关的日常用语，本课把第一单元中部分单词和句型整理在一起，和学生一起巩固练习，通过本课的复习，使学生能熟练运用农场重点动物类单词并能够对他们能做什么进行问答，使学生对英语有好奇心，能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。

【学情简介】本节课的教学对象是三年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。同时，他们经过近一年的英语学习，已经具备一定的英语认读听说能力；本课时的教学内容是对本单元学习内容的全面复习，通过本节课使学生熟练系统的掌握农场里的动物单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。

【教学目标】

一、知识与技能目标：

1. 能正确地听、说、读、写农场中的动物单词

duck，pig，cow，cat， dog，sheep， bird，horse，fish。

2. 能综合运用所学的语句进行交际。

—Is this a…? —Yes, it is/ No, it isn’t.

—Can…? Yes, it can/ No, it can’t. —Where is the…? —It’s in/on/under the…

通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表

达周围的具体实物。

3. 在任务活动中，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流,学会热爱并保护小动物。

4. 通过小组合作、讨论，培养学生英语思维及团结互助学习的习惯。

【教学重难点】

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

【教学方法】情境教学法、任务教学法、合作、练习法

【教学准备】教学课件、单词卡片、练习纸、动物玩具。

【课时安排】一

课时

【教学过程】

Step1: Class Opening

T: Hello, boys and girls. S: Hello，Ms. Li . T: Let’s sing a song, Old McDonald, OK? S: OK! （设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，

使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫）

Step 2: Free talk 学生用学过的句型谈论自己带来的动物玩具。

Step 3: New Concepts 1. Review the words of animals. T: Today Old McDonald’s farm will have a big party. Now, let’s go to his farm. （课件出示 Old McDonald 图片和农场里的动物们。）

（设计意图：通过课件给学生创设去农场参观的情境，

自然引入到本课的复习中）

T: Look! Who is coming ? Ss: Old McDonald! T: He is a farmer . T: Listen ! Who is coming to the party? 通过听叫声,猜动物单词的活动来复习cat 、dog、cow、duck。每个单词让学生拼写。

2. Review the dialogue and pair work. T: Is this a duck? 指着chicken的图片

Ss: Yes, it is/ No, it isn’t.

板书这个对话，学生用手中的玩具操练这组对话。

依次出示pig，bird，fish这三个图片及单词，确保将单词都带人所学的句子里，当出示fish时: T: Can a fish swim? Ss: Yes, it can/ No, it can’t.

板书这个对话，学生用手中的玩具操练这组对话。

出示horse，rabbit 图片，让学生用自己学过的句子谈论这两种动物。

（设计意图：通过谈论图片，提高了学生综合语言运用能力。）

点PPT让rabbit消失，教师边寻找,边引出下面对话：

T: Where is the rabbit ？

Ss: It’s in/on/under the box. 板书这个对话，学生用手中的玩具操练这组对话。

3. Group Work Look，find and match。

（设计意图：此环节巩固了学生认知单词的能力。）

Step 4: Practice

Take out the text paper and finish （设计意图：学生通过认读，师生对话，同桌互练，做

游戏和完成练习题一等活动方式，扎实实的进行动物单词的听、

说、

读、写训练，帮助学生巩固已学知识。）

Step 5:

拓展有关动物的英文谚语，激发学生热爱小动物的情感。

Step 6: Homework and class closing . 1.

制作动物明星卡片

2.

The party is beginning，Let’s go！Goodbye! 【板书设计】

Unit1 Animals on the Farm —Is this a duck? —Yes, it is/ No, it isn’t.

—Can a fish swim ? Yes, it can/ No, it can’t. —Where is the rabbit? —It’s in/on/under the box .

扎