1.整十数加、减整十数ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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课题整十数加减整十数课型课时授课日期. 练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。教学目标2．引导学生进一步“用数学”。能从字信息中找到所需数据，解决简单的实际问题。 3．培养学生思维灵活性。教学重点：正确计算整十数加减，及解决简单的实际问题。重难点难点：能从字信息中找到所需数据，解决简单的实

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-16 14:32:00

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学校：宝应县柳堡镇中心小学

1.整十数加、减整十数ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-16 14:32:00

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关键词：1.整十数加、减整十数ppt配套的板书设计及意图

正文

课题

整十数加减整十数

课型

课时

授课日期

. 练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。教学

目标

2．引导学生进一步“用数学”。能从字信息中找到所需数据，解决简单的实际问题。 3．培养学生思维灵活性。

教学

重点：正确计算整十数加减，及解决简单的实际问题。

重难点

难点：能从字信息中找到所需数据，解决简单的实际问题。

教具

准备

预习

过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，要求

提高计算能力。

教学过程

教学过程（师生活动内容、方式）

一、创设情境，生成问题

师：同学们喜欢读书，愿意到图书室里去看书。这道题就是发生在图书室里的事情，但是小图书员遇到了这样一个问题，你愿意帮她解决一下吗？（1）图书室里原有60本故事书，又购进了30本故事书，现在一共有多少故事书？

师：请同学们找一找要解决这个问题所必需的数据，再同桌讨论如何解决这个问题。

学生汇报，老师板书。

师：你是如何计算60+30= 的

？

师：还有其他的算法吗？

（找1—2名学生回答。）

师：同学们真聪明，这么快帮小图书员解决了问题。不过，她还有一个问题需要你们的帮助。

（2）

图书室里有90本故事书，被同学们借去了40本，还剩多少本？

师：仔细观察题意，你能根据题中提供的数据，列式计算？

生独立解答，师巡视指导。

师：为什么90-40=50 ？说说你的方法？

二次修改

教具、学具准备：口算卡片

生：90里面有9个十，40里面有4个十，从9个十里面去掉4个十，还剩5个十，所以

90-40=50 师：还有其他的算法吗？小组内互相说一说。

小结：通过刚才的练习，可以看出大家对整十数加减整十数的方法已经掌握的不错。下面的练习，不知大家有没有信心接受挑战？

二、分层练习，强化提高

1．算一算，练一练（第8题）师出示口算卡片，开火车进行口算练习。 40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10 （1）说一说，40+30=？你是怎样想的？在小组里说出计算方法。（2）指名说出计算方法，还有谁的方法不同的？ 2．听算师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算能力。 10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-30 3．比多少。

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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