资料摘要
整理和复习（1）教学目标：知识与技能：1进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。2.进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。3.进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。过程与方法：引导学生经历各种不同形式的100以内数的加
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- 2018-04-18 15:09:00
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- 学校：丁青县尺牍镇中心小学
整理和复习精品学案
未知
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关键词：整理和复习精品学案
正文
整理和复习
（1）
教学目标：
知识与技能：
1进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。
2.进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。
3.进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。
过程与方法：
引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程，体验分类、归纳、总结的数学方法。
情感态度与价值观：
通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。
教学重难点：
使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学过程：
一、分类整理：
出示：
25+8
39+40
36+7
59+2
50+16
21+6
42+3
47+30
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？
可能会出现下面两种情况：
1、25+8
21+6
36+7
59+2
42+3
50+16
39+40
37+40
2、21+6
42+3
25+8
36+7
59+2
50+16
39+40
47+30 告诉小朋友你为什么会这么分呀？
（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）。
每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。（小组活动）
二、汇报交流：
谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法
的计算方法）
五、小结：
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
整理和复习（2）
教学目标：
1、对全单元所学知识进行回忆整理，进一步使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学重难点：
使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
一、基础训练。
1、填一填。
2、算一算。
2、在○里填上“>”、“<”或“=。”
二、提出不同的问题进行解答。
三、教师小结。
整理和复习（3）
教学目标：
1、对全单元所学知识进行回忆整理，进一步使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学重难点：
使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一
位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
二、基础训练。
1、算一算。
2、填一填。
二、解决问题。
1、看图解决问题。
2、下面是育英学校今年植树的棵数。
课后反思：整理与复习是一节复习课，涵盖的内容很广且对以后的学习很重要。通过讲解和练习相结合的方式，由浅到深，由易到难，使学生接受较快，达到良好的教学效果。
在教学过程中，教师只是引导者，更重要的是要组织学生自主思考、探究、回顾和整理所学知识。这样不仅培养了学生独立学习和逻辑推理的学习习惯，也提高了学生的学习热情，使课堂气氛更为活跃。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 15:09:00
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5ygggwenku_3266
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