27 麋鹿教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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27 麋鹿学习目标：1、学会生字词，会联系上下文理解词义，能有感情地朗读课文。2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学过程一、激趣导入1．同学们，中国是世界上野生

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 麋鹿

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2018-04-27 09:02:00

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学校：孟津县会盟镇油坊小学

27 麋鹿教学设计(第一课时)

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2018-04-27 09:02:00

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关键词：27 麋鹿教学设计(第一课时)

正文

27 麋鹿

学习目标：

1、学会生字词，会联系上下文理解词义，能有感情地朗读课文。

2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

教学过程

一、激趣导入

1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？

2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物-麋鹿。

板书课题：27 麋鹿

二、精读指导

1．轻声读第1自然段。

2．画出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子，结合第一幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。

3．为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？

（土地广阔、气候温暖、林茂草丰）

4．学习2-4自然段

为什么说麋鹿的外形很奇特？

（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）

“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？

齐读。注意重读“更”。

5.学习第3自然段.

指名读。

课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征？读读、想想、画画。

（角型、尾巴、蹄子、毛色）

这几个部分各有什么特点？

尾巴--鹿科动物最长的。

蹄子--宽大、在沼泽中行动敏捷。

毛色--夏季棕红色、冬季棕灰色。

除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？

（生活习性）

6.学习第5-7段

过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。

指名读课文

出示“传奇”，齐读。

说说“传奇”的意思。

为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？再读课文。

讨论交流，指导朗读。

第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。

第二，1865年后。特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。

第三，1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。

7．从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？

（一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和

国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。）

三．野生动物的保护标语

四．拓展延伸

以解说员身份介绍麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历。

五．板书

生活环境

麋鹿外形特点

生活习性

传奇经历

保护野生动物

关于本教案的常见问题

Q：27 麋鹿教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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