能说会道第一课时评课稿

课题

学习

目标

学习

重点

语文百花园二（3）

总第25课时

四年级

备课人

1、抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，交流时，把自己心中的校园风景线的位置、景物特点以及美在哪里讲清楚。

2、吐字要清楚，语言要流畅，感情要丰富。

3、激发学生热爱校园的情感。

培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。

学生活动

指名背，齐背。

教师活动

一、激趣导学

1、复习：背诵《渔歌子》

2、创设情境，激发口语交际的热情。 同学们，我们在校园里学习、生活已有四年了，你一定很熟悉校园里的环境吧！

谁能介绍这是什么地方？（老师出示校园各处的图片，如操场、教学楼、绿化园地、升旗台……） （2）今天有一批客人来我们学校参观，如果请你来当导游，你能做好这项工作吗？

二、学习“能说会道”

1、明确要求。

（1）作为导游向客人介绍学校时，仪态要大方，要讲普通话。 （2）可以先介绍学校的概况，重点选择你最喜爱的一处风景线介绍，可以是校园景物，还可以是校园特色活动的开

展，等等。要抓住这道风景线中的主要景物，看看这些景物美在哪里。 （3）要带着热情和自豪的感情来讲。

2、分组交流：根据课前观察及搜集到的有关学校历史、学校概况、办学特色等图片、文字确定选择哪些内容介绍。小组内互评，推选讲得最生动的人做小组代表。教师巡视，帮助有困难的小组，对孩子们的小组学习进行调控。

3、汇报：让各组代表把自己选择的最喜爱的风景线讲给全班同学听，师生共同评价。

调整与反思

看图介绍。

1、认真听请老师提的要求。

2、自己想一想，做好准备。

小组讨论交流。小组长先说，其他组员认真听，听后提出疑问和评价，学习说得好之处。对于表达困难的同学，组长给予帮助。在评价中欣赏别人的表达，同时练习表达自己的想法。

3、别的小组在交流的时候，

老师的评价重点应该放在引导学生如何把话说清楚，说完整上。

4、展开想象，设计未来

出示想象要求： （1）假如你是设计师、建筑师、校长……请你设计未来的校园，设计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！ （2）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5、汇报：指导学生交流时要注意条理清楚，语言流利，让全班同学听得明白。听的同学要认真听，听明白主要内容，并与之互动，作出评价。

6、师生合作评价：哪个小组说得好，设计得好。

三、总结拓展

老师总结性发言，点明今后口语表达的努力方向。在这节课上，大家能抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物来交流。交流时，把自己心中的校园风景线的位置、景物特点以及美在哪里讲清楚。吐字清楚，语言流畅，感情丰富。希望大家以后进行交流时也能抓住交流的主要内容，吐字清楚，把话说流畅，把自己的意思表达清楚。

板书设计：

能说会道

我心中的校园风景线

其他小组的同学要认真听，想想他们小组说得怎样，好在哪里，有什么不足。三是集中评一评，哪个小组说得好，设计得好。

4、小组同学共同列一个发言提纲。可以用文字或图画设计它的未来。并选出一个代表把小组同学的意见在全班进行交流。

5、小组讨论后汇报。发言的同学在交流时要注意条理清楚，语言流利，让全班同学听得明白。小组代表发言后，本小组其他同学可以作补充。

6、合作评价

位置 景物特点

美在哪里 吐字要清楚

语言要流畅

感情要丰富