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笔下生辉第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：笔下生辉第二课时公开课

正文

课题

学习

目标

学习

重点

语文百花园二（4）

总第26课时

四年级

备课人

1、在全班交流的基础上，描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。

3、培养学生仔细观察事物的习惯，养成积累素材的习惯。

写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。

教师活动

学生活动

进入情景，齐读课题。

思考回答。

读作文，画感兴趣的地方，简单写批注。然后集体交流。

调整与反思

一、激趣导学：

上节的口语交际“我心中的校园风景线”，大家都说出了心中的校园风景线或未来的校园。

这节课让我们随着上节的口语交际“我心中的校园风景线”来写一写自己的心中美丽风景吧。同学们拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未来的学校中去。

板书课题。二：阅读习作要求：

1、描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、确定观察点，培养学生按顺序观察景物的能力。 3、认真观察，抓住景物的特点来写。 4、展开合理的想象，发展学生的想象力和创造性思维能力。三、习作指导。

本次习作的内容有两个：一是描写心中的校园风景线，二是设计未来的校园，两个内容可任意选择一个来写，可以写实在的，也可以写想象的。 1、写第一个内容要注意以下几点：

（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想，这道风景线在校园的什么位置？

（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分或按方位顺序进行观察。要仔细观察这道风景线有哪些特点，看看它们美在哪里。（3）写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的写作方法进行描写。如抓住静态、动态进行描写，描写景物时可以展开想象的翅

膀，描写景物时可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。 2、写第二个内容要注意以下几点：（1）进行设想：未来的这道风景线将是怎样的？你为什么要这样设计？你觉得自己设计的这道风景线美吗？美在哪里？（2）把想象到的描述出来。

3、根据要求，编写提纲。提示同学们按照两个角度编写提纲。

三、自主写作

学生根据自己的理解，自主写作，

教师巡视，适时点拨。积累素材。

四、评改作文，指导方法

请几名同学到前面读作文，教师随机讲评，指导写作方法：

仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。

五、修改作文

1、学生修改，教师巡视，个别指导。

2、指导小组修改。

3、读修改后的作文，集体评价。

六、誊写作文

今天通过这节习作指导课我们共同学习了描写事物的习作方法，同学们表现的很好，课后，希望同学们能按学到的方法来完成习作。

交流学习写作方法，

听教师讲注意事项。

独立写作，不会的字可以暂时用拼音。

指名读，其他同学认真听。

听老师评价，对照自己的作文，学习写作方法。

对写作方法加深印象。

何

学生交流自己的习作，互评互议，并根据同学和老师的建议认真修改自己的习作。

认真誊写。

想

板书设计：

我心中的校园风景线（

习作指导课

）

选准方法仔细观察，介绍有序，重点突出

资料摘要

笔下生辉第二课时公开课