5.列一步计算方程解决实际问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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数学教研《列方程解一步计算的实际问题》教学设计红星中心小学李静教学目标：1.初步经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，能列方程解决简单的实际问题，能解未知数是减数的方程。2.在学习活动中初步感知方程的思想，丰富解题策略，发展数学思维，培养分析问题、解

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所属课文：5.列一步计算方程解决实际问题

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2018-03-27 16:35:00

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学校：青铜峡市红星中心小学

5.列一步计算方程解决实际问题主要内容及教案内容

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数学教研

《列方程解一步计算的实际问题》教学设计

红星中心小学李静

教学目标：

1.初步经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，能列方程解决简单的实际问题，能解未知数是减数的方程。

2.在学习活动中初步感知方程的思想，丰富解题策略，发展数学思维，培养分析问题、解决问题的能力。

教学重点：理解并掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法。

教学难点：通过正向思考来解决需要逆向思考的问题，培养列方程解决实际问题的能力。

教学准备：课件教学过程：一、课前复习：

1、说说下面每道题的等量关系式。（PPT2）

师：理清数量间的关系是我们解决实际问题的重要方法，下面这道题同学们能找出它的已知条件、问题，并能写出数量之间的关系吗？试一试。

二、探究新知：

1、教学例7。

（1）出示教材第8页例7情境图。（PPT3）

（2）提问:题目中已知什么,要求什么?这些数量之间有什么关系?

学生在小组内讨论数量关系。指名回答后，ppt4出示数量关系。

（3）师小结:可以根据“去年的体重+2.5=今年的体重”列出方程。去年的体重不知道,可以设去年体重为x千克。

板书:解:设小红去年的体重是x千克。

（4）教师强调:这里要写“解”字,表示下面是解题过程,而“设小红去年的体重是x千克”这句话必须写出来,表示下面列出的方程是什么意思。

（5）学生尝试列方程、解答、检验、答。

（6）提问:根据“今年的体重-去年的体重=2.5”这一数量关系,我们还可以怎样列方程? （7）指明一名学生板演，其他学生下面完成。

（8）全班集体订正。

（9）小结:通过以上的学习同学们觉得我们今天主要学习了什么内容？（板题）

在列方程解决问题的过程中我们是怎么做的？解答过程中要注意什么? （学生在小组内讨论交流,并汇报交流结果。）

（10）教师播放微课。

三、巩固练习（ppt）

1、填空 2、填一填列式解答

四、课堂小结：

通过今天的学习你们有什么收获？

五、作业：书上第11页1、2、3

关于本教案的常见问题

Q：5.列一步计算方程解决实际问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.列一步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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