Lesson 2优秀教学设计

Unit 6 Jobs (Lesson 2)

盐道街小学卓锦分校

何路瑶

一，

教学目标

1、能够听懂，会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答语：I want to be a/an…

能够初步在情境中进行口头运用。

2、能够根据语境或自己的实际情况写出答语。

二，

学情分析

四年级的孩子生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、有趣的故事特别感兴趣。通过4年的学***部分学生掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流问答等。孩子们对英语阅读学习有着浓厚的兴趣。 三，

重难点分析

本课的重难点是放在了对职业单词以及表达自己喜欢的职业的句型上，结合新旧知识句型来理解课文，并且可以在情景中运用。

四，

教学设计

一．

Greeting 活动目标：活跃课堂气氛，激发学生学习的动力和兴趣。

T: Say good morning to the students. S: Say hello to the teacher 二．

Warm-up 活动目标：新课前的暖身环节，提醒学生进入学习状态，并把生

1

活中的问题带到英语课堂中来。

T:复习以“Wh”开头的疑问代词，把生活中的常态问题带到英语课堂中来，并为新课做铺垫. What day is it today? What’s the weather like today?

What do you often do on the weekend? What’s your dream?

S: 回答问题（通过常见问题的提问与回答，让孩子们把英语带到生活中去。）

三．

Review

活动目标：

1. 从旧知识入手，为新课内容作铺垫。

2. 语句练习，加强学生间的互动。

1. Look and say. T: Use the flash cards to let the student say the words about jobs. Nurse/cook/doctor/bus driver/ police officer/taxi driver/farmer/worker S: She is a …/ He is a …

2. Let’s guess

T: 利用白板纹理笔功能，让学生猜所给图片的工作。

并且复习句型：Is she a…/ Is he a …?

S: Guess and say: Is she/ he a …?

3. Let’s match

T: 利用白板拖拽功能，让学生把与同类型职业有关的图片连起来。

S：上台利用白板笔连线。

四．

Presentation

活动目标：激发学生兴趣，从而学习新句型，这样避免枯燥乏味的讲授。

1. Look listen and repeat T: Play the video and ask the questions: Who are they? Where are they? What do they talk about? What does Binbin want to be in the future? What does Yaoyao want to be in the future? S: Watch the story and answer the question.

2

学习新句型：

What do you want to be in the future? I want to be…

Pair work( 通过同桌练习对话，让孩子在情景对话中根据自己实际情况练习对话。) T: Let the students repeat after the video and read together. S: Read the story together. Retell the story (通过复述课文的练习，让孩子学习如何组织语言，提高自己的英语口语水平。) Group work(通过学生间的小组活动，让孩子们通过小组复述，并以小组形式展示。)

Talk together T: 让学生以同桌为单位，进行对话练习，把新句型运用到自己生活中去。

S：Talk with their partners. Pair work( 通过同桌练习对话，让孩子在情景对话中根据自己实际情况练习对话。) 2. Do a survey

T: 让学生以小组为单位，做调查，根据自己的实际情况填写。

并利用白板书写功能，让同桌小组上台展示，运用新句型。

S：同桌上台展示

Pair work(

通过同桌练习对话，让孩子根据自己的实际情况做调查。) 3.

Let’s write

T: Let the students write the sentence on their books. 书写练习：

What do you want to be in the future?

I want to be…

五．

Homework T: 布置作业

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