解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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《时间的计算》教学设计教学内容：人教版三年级数学上册第5页的例2。教学目标：1．知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2．能力目标：会进行一些简单的时间计算。3．情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学方法：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 14:53:00

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学校：弥勒市弥阳镇铺田完全小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-04-28 14:53:00

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关键词：解决问题教学设计范文

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《时间的计算》教学设计

教学内容：人教版三年级数学上册第5页的例2。教学目标：

1．知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2．能力目标：会进行一些简单的时间计算。

3．情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学方法：

直观教学法、情景教学法、引导分析法

学习方法: 自主探讨发、合作学习法、练习法

教学用具: 习题卡片、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1.课件出示聪聪的数学日记。（ppt2）

学习了时间的知识，我发现时间真的很宝贵，我决心改掉做作业磨蹭的坏习惯。原来周末完成家庭作业需要2小时，现在完成同样多的作业，用了110分。

想一想：聪聪有进步了吗？

2.引出课题：我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）ppt3 二、探究新知，知识升华。

1.教学例2：课件出示例2的情境图。（ppt4）

（1）要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

A．分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

B．45－30=15，是15分钟。

2．师引导小结，并展示方法。(ppt5）

3.思考：你还有不同的想法吗？(ppt6) 用到校的时间减去离家的时间。

7:45 - 7:30 = 15（分钟）

答：小明从家到学校用了15分钟。

4．小结求简单经过时间的计算方法：

（1）观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。

（2）计算法：经过的时间=结束的时间 - 开始的时间。

三、应用新知，反馈。

师：同学们这节课学得很认真，表现很棒，下面我们将进入智力大闯关。

第一关：出示小明在安亭小学的作息时间表。(ppt7) （1）让台下的学生帮忙算一算,上午第一节课上了多少时间？(ppt8) 集体订正时，指名学生到黑板上做。

（2）让台下的学生帮忙算一算, 上午第四节课上了多少时间？(ppt9,ppt10) 集体订正时，指名学生到黑板上做。

第二关：做课本练习一第八题。(ppt11) 第三关：拓展应用。(ppt12) 四、课堂小结。（ppt13）

这节课我们学习了简单的经过时间的计算方法，希望同学们在生活中能够很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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