动物的繁殖ppt课件课堂实录

动物的繁殖活动教学设计

学校名称

课例名称

动物的繁殖活动

教师姓名

教材版本

年级

黑城明德小学

刘会军

学段学科

小学科学

教科版

章节

第二单元第七课

科学概念：

四年级

1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

教学目标

过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的胎生动物的繁殖方式。

认识卵生和胎生两种繁殖方式。

教学重难点

教学难点：

从植物迁移到动物，认识受精的过程。

四年级的学生已经具备了一定的生活常识，具有了一定的分析问题、解决问题的能力，所以这节课学生们很容易接受和掌握。

学情分析

教学方法

讲授法、讨论法等。

教学过程

一、引入

我们一起唱一首大家学过的新学堂歌《咏鹅》（播放音乐），大家唱的真好，歌词里提到了“鹅”，你们知道鹅是怎么出生的吗？那么这节课我们就一起来学习一些关于动物繁殖的知识。

板书课题：动物的繁殖活动

二、探究过程

(一）、动物的繁殖活动

师：春天到了，植物们忙着开花、传粉，为繁殖后代做准备。小动物们也没闲着，它们在干些什么呢？

播放几张图片，让学生说一说它们在干什么。教师适当补充、点评。

教师总结动物的行为方式。筑巢、发情、交尾、产卵、孵化等。这些活动都是为繁殖做准备。

师：要产生新的生命，在这些繁殖活动中必不可少的是哪个环节呢？让学生回答。

师：交配对动物繁殖后代究竟起什么作用呢？

（二）、认识动物的繁殖过程。

1、师：前面我们学过了植物的受精过程，下面我们来回忆一下：

出示植物的受精图片及受精卵形成过程图片，学生边看教师边讲解。

师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物（动物爸爸）的精子与雌性动物（动物妈妈）的卵细胞相结合，形成了受精卵，新的生

命便开始孕育了。

接下来我们就一起看一下小动物们是怎么孕育出来的？

2.卵生动物的繁殖活动

(1)观看“鸡的诞生”视频

(2)交流汇报：鸡是怎么诞生的?(引导学生联想植物的繁殖，进行知识的迁移，对鸡的出生过程作出合理的解释。

(3)总结卵生及卵生动物的概念。受精卵由母体产出，利用母体的的体温或外界的热量把小动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做卵生，用产卵方式繁殖的动物称为卵生动物。

(4)让学生列举几种卵生动物。除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式？

3、胎生动物的繁殖活动

（1）、观看“小狗的诞生”视频。

（2）、交流汇报：小狗是怎样诞生的？

（让学生结合生活经验，做出充分的推测和解释，感受新生命诞生的不易。）

（3）、师总结胎生及胎生动物的概念。像狗这样。受精卵在母体中孕育，经过一段时间的发育成长后，胎儿从母体产出，这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

（4）、师：你还知道哪些动物是胎生动物？学生回答。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

说说哺乳对新生命成长的优势。

4、

介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。播放图片。

三、拓展延伸

假如没有繁殖会怎样？

四、、巩固练习

五、课堂小结

你有什么收获？

六、布置作业

探讨你所知道的动物的名称及它所采用的繁殖方式

七、板书设计

动物的繁殖活动

植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖

﹙产卵孵化﹚卵生动物

胎生动物﹙直接产下小动物﹚

《动物的繁殖活动》是新的生命最后一课，本科的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。繁殖是动物的基本特征。通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。

教学反思

从本课的整体效果来讲，还算是良好，但还是有些不足的地方，具体表现如下：

成功之处：

在上这一节课之前，从动物的图片到繁殖活动的视频再到课件，我都做

了精心的准备。充分利用网络资源，借助图片呈现突破重难点，丰富教学内容，拓宽学生视野，以满足学生对知识的需求。通过讨论，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息，知道动物们总会选择自己适合的方式来繁殖后代，感受到动物新生命诞生的不易，进一步理解繁殖是动物的基本特征。

不足之处：

卵生动物的繁殖活动这一部分讲得太多。前一节课其实已经讲过了，不用讲得太详细。知识点之间的衔接不是很连贯。