lesson 3优质教案设计

Unit2 Weather Lesson3教学设计

萝北县第四小学

刘春梅

一、教学目标：

1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s ... 2. 按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词。

二

、能力目标：

在恰当的情境中运用句型：What’s the weather like today? It’s ... ；能够正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh 。

三、情感目标：

学会观察日常生活天气，注意天气冷暖变化，增减衣物，学会自己照顾自己。

四、教学重难点：

1.教学重点：能够在真实语境中，自然应用本课目标语言：What’s the weather like today? It’s ... 2.教学难点

：本课字母Ee, Ff, Gg, Hh书写笔顺及所占格式。

五、教学教具：天气卡片、PPt课件、视频

六、教学过程：

Step1.Warm up Game : What is missing ?

课件呈现天气图片，哪个天气不见了，以此复习天气词汇：windy /snowy /cloudy / rainy / sunny Step2.presentation 1.

Read together (1) 教师引导学生观察课文主情境图，并与其进行简单交流，如：Who are they? Where are they? What are Angel and Lucky talking about? (2) 教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue. （3）学生反复听对话录音，然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。

(4) 在学生回答出正确答案后，给予肯定并进行延伸，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture?然后引导学生回答：It’s sunny.同时教师通过板书将句子呈现在黑板上。

2. Learn the sentences 播放中国天气预报视频，然后和学生一起使用学习功能句：What’s the weather like in...? 和It’s...来询问及回答每个城市的天气状况，进行对话练习。

Step3.Ask and answer (情境拓展与运用) (1) 师生对话，询问和回答当天的天气状况。

(2) 生生根据不同的天气图片，练习问答天气：What’s the weather like today? It’s windy /snowy /cloudy / rainy / sunny Step4.Game (击鼓传花) 击鼓传花是学生非常喜欢的游戏之一。鼓声起，学生依次传递一个盒子，声音停，盒子在谁的手中，请该生抽出盒中卡片给全班同学看，其他同学看后提问：“What’s the weather like today ?”，该同学根据图片内容做出回答“It’s …”。这个游戏活动不仅使学生学习兴趣倍增，而且能培养学生大胆开口，勇于实践的学习习惯。

Step5.

B. Let’s write.

1. 热身、复习

学生跟随录音说唱字母歌。

2. 学习书写字母

(1) 教师让学生观察每个字母的占格。

(2) 学生观看字母书写的动画演示，明确笔顺。

(3) 教师在黑板上示范书写字母，学生仔细观察，也可以跟随教师用手指书空。

(4) 学生练习书写字母，并结对检查。

3. 说唱字母操

（1）

观看字母操视频，引导学生发现字母在单词中的发音规律，如：Ee发/e/, /e/ for egg. Ff发/f/, / f/for fish.等等。

（2）练习字母操

Step6.Sum up : 询问和回答天气状况:What’s the weather like today? It’s …; 能够按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh Step7.Homework:

1.登录“优教同步学习网”，练习Unit2 Lesson3天气句型和词汇。

2.给爸爸妈妈演唱本节课所学字母操。

Step8.板书设计：