面对几种不知名矿物优秀教学设计内容

《6．面对几种不知名的矿物》教学设计

【教学目标】

科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

过程与方法

1．综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。

2．根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。

3．从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

情感态度价值观

1．培养学生对矿物观察、研究的兴趣。

2．能认真细致地观察、比较、记录和描述。

【教学重点】

综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。

【教学难点】

能对观察的矿物进行鉴别。

【教学准备】

1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石英），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。

2．演示材料：课件

【教学流程】

回忆观察、描述岩石矿物的方法——介绍地质学家鉴别矿物的

方法——观察矿物特征—介绍矿物特征——对

照资料识别矿物——矿物的显著特征

【教学过程】

一、回顾与交流

1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）

2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。）

3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？

学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

二、揭示课题：

今天这节课老师给大家带来了三块不知名的矿物，放在盒子里面，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物）

三、它们是什么矿物

现在我们就打开盒子看看这三块是什么矿物？并对这几种不知名矿物进行鉴别。

1、你们先猜一猜：它们分别是什么矿物？（学生可能会猜石英，磁铁矿，方铅矿等）

2、要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？

指名同学说:借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征。

3、学习地质学家是怎样鉴别矿物的。

（1）课件展示地质学家鉴别矿物方法（书本p76图）

（2）

小结地质学家鉴别矿物方法：

教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行识别。

（板书）

4、在观察活动中，我们应当注意些什么？

强调学生使用稀盐酸特别要注意：

手拿滴管的胶头处，垂直往下滴；

一滴就够；

滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗；

这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头；

千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗；

5、学生分三组观察矿物特征

6 、汇报：你们发现了矿物的哪些特点？

请每个小组带着记录表依次上来汇报。（出示课件对照）

7、对照82页，83页矿物特征卡鉴别

（1）现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？

（2）把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。

（3）学生打开课本82、83页对照资料寻找矿物名称。

（4）小组汇报三种矿物的名称。

8、矿物的显著特征

（1）说说你们小组是根据矿物的什么特征判断的

（2）这些特征对鉴别这块矿物最有作用，因为这些特征是别的矿物少有的，能根据这一特征的描述很容易识别这块矿物，这就是这种矿物的“显著特征”。而其它的特征作用不大是这种矿物的“一般特征”

（3）游戏：找“显著特征”猜猜它是什么矿物

（课本P82）找一找这四种矿物的显著特征是什么？然后请一个同学说说其中一种矿物的显著特征，其他同学猜猜这是什么矿物。

四、布置作业

选择两种矿物和岩石，

详细了解人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

五、板书设计

面对几种不知名矿物

观察矿物特征，对照资料识别