小结教学设计和教学实录｜教案在线预览

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2018江门市第二中学高一数学必修3编制：伍松启谭晓健吴逸骞编号21时间：班级：姓名：小组：组内评价：教师评价：第一章算法初步小结课【使用说明及学法指导】1.复习第一章《算法初步》，找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。2.带（*）号的C层可以不做，带（附加）的B、C层可以不做。【学习目标】1.能

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所属课文：小结

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小结教学设计和教学实录

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关键词：小结教学设计和教学实录

正文

2018

江门市第二中学

高一数学必修3

编制：伍松启

谭晓健

吴逸骞

编号21

时间：

班级：

姓名：

小组：

组内评价：

教师评价：

第一章

算法初步小结课

【使用说明及学法指导】

1.复习第一章《算法初步》，找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

2.带（*）号的C层可以不做，带（附加）的B、C层可以不做。

【学习目标】

1.能用自然语言、程序框图、程序语句表示算法；

2.理解顺序结构、条件结构和循环结构；

3.培养算法基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达的能力。

【重难点】

重点：用程序框图表示算法。

难点：用程序框图表示算法案例。

【知识结构】

【基础检测】

如果a=3，b=4，c=5，执行下面的程序框图，则输出结果是(

)

A. 3 B. 4

C. 5 D. 6

2.执行如图所示的程序框图，若输出结果为3，则可输入的实数x值的个数为(

) A. 1 B. 2

C. 3 D. 4

某程序框图如图所示，若输出S=57，则判断框内为(

) A. k>4? B. k>5? C. k>6? D. k>7?

运行如图所示的程序框图，输出的结果是

(第1题)

(第2题)

(第3题)

(第4题) 我的疑惑：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【典型例题】

探究、合作、展示

例1.(1)

如图所示的程序框图中,令a=tanθ，b=sinθ，c=cosθ，若在集合3,且0，，中，给θ取一个值，输出的结果是sinθ，则θ的值所在范4442围为(

)

A. (3,0) B. (0,) C. (,) D. (,) 442442(2)

如图所示的程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”.执行该程序框图，若输入的a，b分别为12，32，则输出的a为(

) A. 0 B. 2 C. 4 D. 14

(例1(1))

(例1(2)) 例2.(1)执行如图所示的程序框图，若输入的t=0.01，则输出的n为(

) A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

(2)执行如图所示的程序框图，若输出k的值为8，则判断框内可填入的条件是(

) A. S

(例2(1))

(例2(2))

3 351115? B. S? C. S? D. S?

461224

例3.对于任意整数n，设计一个程序框图求S1

【堂上训练】

1.阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出的S的值为(

) A. -10 B. 6 C. 14 D. 18

2.执行如图所示的程序框图，则输出的结果为(

) A.

(-2，2)

(-4，0)

(-4，-4)

(0，-8)

堂上训练1 堂上训练2

收获与感悟：

4 111的值，并写出程序。

23n

关于本教案的常见问题

Q：小结教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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