第三节　降水和降水的分布优秀教案内容

《降水的变化与分布》教学设计

旧县中学 杨清会

一、教学目标

【知识与能力目标】

1、知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位；

2、能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异；

3、能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。

【过程与方法目标】

1、培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力；

2、通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

【情感态度价值观目标】

1、关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣；

2、通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯；

3、通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。

二、教学重点

1、降水量柱状图的阅读；

2、世界降水量的分布和影响因素。

三、教学难点

通过读图、绘图，掌握读图、绘图的能力和方法，学生归纳世界降水的时空分布规律。、四、教学方法

读图指导、比较分析、合作探究等 五、课时安排：1课时

六、教学过程

你能分别描述两幅景观图所示的降水特点吗？学生回答。导入新课

课件展示标题：降水的变化与分布。

讲授新课

（一）降水的变化

1、降水的概念及形式

师：什么是降水？

生：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

师：降水的形式有降雨、降雪、冰雹等。降雨是降水的最主要形式。

（过渡）我们知道降水有的时候多，有的时候少，根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨分为：小雨、中雨、大雨、暴雨等。那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢？请同学们自学课本58页的阅读材料《降水量的测量》。

2、降水量的测量

师：同学们思考以下问题：

（1）图中所示的测量降水量的基本仪器是什么？

（2）降水量的单位是什么？

（3）如何测量降雪？

生：学生阅读后，回答问题。

师总结：测量降水量的基本仪器是雨量器和量杯。降水量的测量单位是毫米（mm）。观察时，视线要与刻度值齐平。测量降雪时，要等雪融化后，倒在量杯里，再读取数字。

日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到的降水量相加。

月降水量：某月每天的降水量相加。

年降水量：某年每日的降水量相加。

学生讨论：降水与我们生产和生活的关系。

生：小组长负责组织小组讨论、交流，派代表阐述本组观点。

师：多媒体课件展示几种降水现象图片，降水对生产、生活的影响有两个方面，有利（风调雨顺），不利（灾害）。

（过渡）一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水变化情况呢？就要用到各月降水量柱状图。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。

降水量柱状图可以直观地反映一地区的降水季节变化情况，那么降水量柱状图是怎么绘制的呢？

3、降水量柱状图的绘制

师：降水量柱状图的绘制有4个步骤：

（1）绘出横坐标和纵坐标，横坐标轴表示月份，纵坐标轴表示降水量的多少；

（2）把横坐标轴平分成12段，逐段标上月份。在纵坐标轴上，按相等的差值标上降水量刻度；

（3）按表中各月的降水量标出相应的高度，画出柱状表示降水量；

（4）在图上适当位置写上图名，完成降水量柱状图的绘制。

师：带领学生绘制图3.23。教师在黑板上演示画图，提醒学生注意画图步骤。学生在书本上画好。教师适当巡查，对画的好的给予表扬，不会的及时指导。

师：大家学会了降水量柱状图的绘制，那么如何判读呢？

首先是读数据：

看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量，并说出全年降水量多或少。

其次看极值：

即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。

最后说变化：

看各季降水量分配是否均匀，什么季节降水量多，什么季节降水量少，并描述该地降水量的季节变化大小。

师：观察课件上的北半球某地降水量柱状图，思考以下问题：

（1）各月降水均匀吗？

（2）该地哪几个月份降水较多？

（3）该地哪几个月份降水较少？

（4）该地降水的季节变化有什么特点？

学生：答

师：该地夏秋季节降水多，冬春季节降水少；全年降水不均匀。

4、降水的季节变化

师：请同学们看到图3.22，这是两个降水量柱状图，表示的是A、B两地，观察A、B两地降水量的季节分配有何不同？

年降水量的季节分配情况，从A图我们可以看出该地一年内各月降水都比较均匀，降水的季节变化不大；B图看出该地降水的季节变化大，7、8月份降水最多，12、1、2、3、4月降水少。

课件展示北京、伦敦、比尔马、雅典、新加坡五城市的降水量柱状图。

学生讨论后，回答各属于什么类型。

师：不同地区年降水量的季节分配不相同。

此外，一个地区，不同年份的降水量也是有差别的。这就是降水的年际变化。展示北京

的年际变化曲线图。

世界各地的降水不只是季节上有差异，就不同地方来说，年降水量也不一样。有的地方少，有的地方多，那么，世界年降水量的分布有什么规律呢？

（二）降水的分布

1、等降水量线

生：回忆等温线，等高线的定义。

师：那么，什么是等降水量线呢？

生：答。

师：将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为等降水量线。同一条等降水量线上各点的降水量相等。

师：通常用等降水量线图来表示年降水量的分布情况。

等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。

课件展示等温线图，等高线图，等降水量线图，学生区分。

课件展示中国年降水量分布图。

师：同学们阅读教材的《世界年降水量的分布》图，小组合作完成教材P61活动题。

（1）赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？

（2）在南、北回归线附近，大陆东岸的降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？

（3）在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么区别？

生：小组讨论回答。

师：对小组回答进行评价总结。

师：通过以上的读图分析，大家能够归纳出世界年降水量分布的一般规律吗？

2、降水分布的一般规律

展示课件，总结以下规律：

（1）赤道附近降水量多，年降水量多在2000毫米以上；

（2）由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少； （3）南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水量较少；

（4）在中纬度地区，大陆内部降水较多，沿海地区降水较少；

（5）山地迎风坡降水多；背风坡降水少。

3、影响降水量分布的因素

（1）纬度位置

（2）海陆位置

（3）地形因素

师：（展示课件）世界和中国降水量的极值。

课堂小结

这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图，能看明显的规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们，在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。

课件展示本节知识体系图，引导学生对降水的知识有个全面的掌握。

考考你

1、降水的主要形式是（

）

A降雪

B降雨

C冰雹

D霜降

2、测量降水量的基本仪器是（

）

A量杯

B量筒

C储水瓶

D雨量器

3、世界降水最丰富的地区在（

）

A南北回归线大陆东岸

B温带大陆东西沿海地区

C 赤道附近地区

D南北两极地区

4、山地迎风坡降水多，背风坡降水少。说明什么因素对降水的影响（A纬度位置

B海陆位置

C地形

D植被

）