第三节　地图教案及板书设计

《第三节

地图的阅读》教学设计

教学目标

知识与技能

1．通过阅读各类地图，知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2．学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

过程与方法

通过活动的设置，激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。

情感、态度与价值观

学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

教学重点： 比例尺的相关知识、方向的辨别。

教学难点：

1、地图上方向的辨别。

2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

教具准备 多媒体课件

课时安排 1课时

教学重难点 1、学生学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，知道比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

2、能够在各类地图上辨认方向。

教学过程

导入新课

师：同学们在日常生活中

使用过地图吗？比如你想去动物园参观需要寻找景点，请问你会借助什么工具？想了解世界热点地区的位置，需要参考什么地图？学生回答：导游图，世界地图等。

那么什么是地图？如何在地图上获取各种信息呢？下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！

1、比例尺

（1）多媒体出示台湾岛地图出示问题：

比例尺的概念

公式

（2）多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。

师引导点拨：强调：比例尺实际上是一个比值，是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=100 000厘米

（3）提问：在台湾地图上，量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。

（4）活动：判断比例尺的大小

归纳总结：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

（5）活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？

归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。

引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系。

地图上的方向应该如何辨别呢？

2、地图的方向

第一步：一般地图，动手指一指。课件展示

：八个方位。

第二步：指向标地图，动手画一画

师引导点拨：在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。

归纳总结：画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。

第三步：经纬线地图

学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。

通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。

学生进行练习

①指向标方向的判断

②判断敌军指挥部在我军指挥部的什么方向？转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。

讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。

3、图例

课件显示一些常用图例

讲解：图例是对地图各种符号和注记的说明。学生对照课件或课本自学内容

板书设计

第三节 地图的阅读

一、学会阅读地图

1.比例尺

2.方向 一般地图21世纪教育网版权所有

指向标地图

经纬网地图

3.图例