第三节　地图教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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>教学设计【课标要求】1、在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离2、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯【教材分析】地图是地理学的第二语言,是学习地理的工具,而在地图上辨别方向、量算距离、认识图例和注记则是地图学习必须要掌握的三项基础知识和基本技能。其中,辨别方

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所属课文：第三节　地图

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2019-05-23 16:34:00

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学校：开平市百合镇初级中学

第三节　地图教学设计(第二课时)

未知

2019-05-23 16:34:00

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关键词：第三节　地图教学设计(第二课时)

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<<地图的运用>>教学设计

【课标要求】

1、在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离

2、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯

【教材分析】

地图是地理学的第二语言,是学习地理的工具,而在地图上辨别方向、量算距离、认识图例和注记则是地图学习必须要掌握的三项基础知识和基本技能。其中,辨别方向有两个层次:一是能正确地在地图上辨别方向,二是能正确地在地图上辨别两个点的相互位置。量算距离要求能够在各种比例尺的地图上进行正确量算。同时生活中有各种各样的地图,其内容也会有所差异,因此要求通过不同比例尺地图所承载的地理信息差异,根据需要选择地图并能从中获取所需地理信息。

【学情分析】

学生刚刚学习过地球仪上的经纬线,因此能够比较快速的利用经纬线来判断方向,结合生活中常用的“上北下南、左西右东”的方法,针对在地图上的方向判断是没有问题的。

学生系统地学习分数的大小比较和分数的计算,对比例尺的大小比较是较为容易的。关键在于图幅相同的情况下,不同的比例尺所呈现的内容详细程度是不一样的,这里需要用心设计。另外,学生要根据自己的需求去选择正确的地图,并从中获得所需信息,老师应该针对这点训练学生。

【教学目标】

1、知识与技能:了解地图上表示方向的几种方法以及判读方法

掌握比例尺的概念、公式和三种表现方式

了解不同比例尺所承载的信息差异

识记常用的图例

2、过程与方法:能够在地图

上正确判读方向

会正确量算距离

初步学会阅读地图的方法,能够从地图上正确查找并获取所需的地理信息3、情感态度与价值观:通过读图、量算的方式,形成实事求是、严谨细致的科学态度

通过读图、判别等方式,培养对地理的好奇心和学习兴趣,养成在

日常生活中运用地图的习惯

【教学重难点】

重点:正确判断地图上的方向

难点:比例尺的大小与地图内容的关系

【设计理念】

行为主义认为,学习是刺激(S)与反应(R)的联结,学习过程是渐进式的尝试与错误的过程,形成固定的S-R联结,知道认识事物。在认识地图的过程中,本课的设计用“试误”的方法,让学生“出错”,结合学生的错误展开本课的主要内容:地图的三要素。让学生一步一步地接近知识点,最终达到会画地图、会选择合适的地图并从中查找和获取所需地理信息的目的。

课程标准的基本理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。该课针对“有用性”进行设计,学会认识地图,学会使用地图,并养成在生活中使用地图的习惯,培养学生基本的地图素养。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　地图教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　地图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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