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关键词：数学活动教学设计

正文

《第20章

数学活动》教案

【学习目标】

1．进一步理解平均数、中位数、众数、方差等统计

量的意义，会用适当的统计量进行数据分析；

2．经历提出问题，数据收集、整理、描述、分析等

统计过程，体会样本估计总体的思想，发展数据分析观念；

3．体会统计的实际应用价值．

学习重点：

结合身边素材提出统计问题，开展统计活动．

【学习过程】

本课是数学活动课，是在学习了统计的相关知识后，

观察身边事情，提出统计问题，设计数据收集的方案，进行数据的收集、整理、描述和分析，发展数据分析观念和发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力．

一、自主学习

我们已经学习了数据的收集、整理、描述、分析等统计活动，统计与生活实际紧密联系，其实，我们身边就有大量的统计问题．请大家分组讨论，每一小组提出一个可以在课内调查的统计问题．

班级同学的年龄

班级同学的身高

班级同学的每周零用钱

班级同学的每分脉搏次数

…

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1、提出问题

二、制定计划

以“每分脉搏次数问题”

为例，进行现场调查分析．

统计调查的基本步骤是哪些？

（1）你的小组准备采用什么方法收集数据？是全面调查方式还是抽样调查方式？

（2）你的小组准备怎样整理数据和描述数据？

（3）你的小组准备怎样分析数据？

三、开展活动

请各组按照计划进行统计分析．

四、展示交流

五、课堂小结

（1）本次统计活动中，你经历了哪些环节？

（2）各个统计环节你是怎样做的？

（3）经历这次调查活动，你有什么体会？

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