简便计算教学设计｜教案在线预览

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简便计算的复习南木镇上珠中心小学张天恒教学目标:(一)知识技能目标1。应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。2。使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。(二)过程与方法:通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算。(三)情感态度目

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-27 22:06:00

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学校：桂平市南木镇上珠中心小学

简便计算教学设计

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关键词：简便计算教学设计

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简便计算的复习

南木镇上珠中心小学张天恒教学目标:

(一)知识技能目标

1。应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。

2。使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。

(二)过程与方法:

通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算。

(三)情感态度目标:

通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣。

重点,难点:

1.理解乘法的结合律的意义及运用。

2.应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。

教学过程:

一、整理知识点

1、我们已学过哪些运算定律和运算性质?(口头回答)

(结合课件)

2、归纳总结(课件展示)

3、加深认识。

二、练习巩固

1.说说下列计算中运用了哪个运算定律或性质(结合课件)

2.判断纠错

363-(63+159)

=363-63+159

=300+159

=459()

25×32×125

=(25×4)+(8×125)

=100+1000

=1100()

3.怎样简便怎样算

25×(4+8) 32÷[16×(8-6)]

125×88 23×91+23×10 - 23

三、拓展训练

4.综合运用

学校新买进电视机和电脑各28台,其中电视机每台1750元,电脑每台3250元,这批设备一共花了多少元?

5.挑战题

5+10+15+20+……+95+100

四、课堂总结

通过今天的复习,你从复习了哪些知识,又学到了什么新认识?

关于本教案的常见问题

Q：简便计算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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