简便计算精品学案｜教案在线预览

资料摘要

倒数的认识教学目标:一、通过一些实例的探究,让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。二、使学生经历倒数意义的概括过程,提高观察、比较、概括和归纳的活动,体验数学学习的乐趣,激发他们积极的学习情感,养成合作探究问题的习惯.教学重点:理解倒数的意义,学会求倒数的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

857

下载次数

更新时间

2018-04-29 08:02:00

来源学校

学校：驻马店市第十二小学

简便计算精品学案

未知

2018-04-29 08:02:00

857

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简便计算精品学案

正文

倒数的认识

教学目标:

一、通过一些实例的探究,让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。

二、使学生经历倒数意义的概括过程,提高观察、比较、概括和归纳的活动,体验数学学习的乐趣,激发他们积极的学习情感,养成合作探究问题的习惯.

教学重点:理解倒数的意义,学会求倒数的方法。

教学难点:发现倒数的一些特征。

教具准备:课件

教学过程:

一、猜字游戏引入新课找找下面文字的构成规律呆———杏土———干吞———吴

二、按照上面的规律填数

三、能根据分之和分母的位置关系,给这三组数取个名吗?揭示课题:倒数的认识

四、新知探究

(一)探究讨论,理解倒数的意义。

1.课件出示算式。开展小组活动:算一算,找一找,这组算式有什么特点?小组汇报交流。我发现了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了位置,所以我们把这样的两个分数叫做“倒数”。

2.出示倒数的意义:乘积是1的两个数互为倒数。

3.你是怎样理解互为倒数的呢?能举例吗?

(二)深化理解

1.乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢?

2.互为倒数的两个数有什么特点?

3.想一想:1的倒数是多少?0有倒数吗?为什么?怎么理解?因为1×1=1,根据“乘积是1的两个数互为倒数”,所以1的倒数是1。又因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数。) (三)运用概念

1.讨论求一个数的倒数的方法。

2.出示例2:写出其中3/5 、7/2 两个分数的倒数。学生试做讨论后,教师将过程。

3.小结:

(1)求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。)

(2)怎样求整数(除外)的倒数?请求示6的倒数是几?(出示课件)

五、巩固练习

(一)完成教材第28页的“做一做”

(二)完成教材第29页练习六的第1-5题。

六、课堂小结

今天我们学习了有关倒数的哪些新知识?

板书设计:

倒数的认识

乘积是1的两个数互为倒数

1的倒数是1

0没有倒数

驻马店市第十二小学李霞2017年8月30日

关于本教案的常见问题

Q：简便计算精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简便计算精品学案