①我必须去PPT专用教学设计内容

《我必须去》教学设计

成都市五桂桥小学黄茜

(第二课时)

教学目标:

1、复习生字词和课文内容,学写两个生字。

2、感受文中人物的心理活动,有感情地朗读人物对话。

3、听故事《岩石上的小蝌蚪》,激发学生守信意识,教育学生做讲信用的孩子。

教学重难点:感受文中人物的心理活动,有感情地朗读人物对话。

教学准备:自制教学课件、生词卡片

教学过程:

一、复习导入

引入:今天杨老师继续和你们一起学习课文《我必须去》(板书课题),孩子们齐读课题。

强调:必须去就是一定要去,非去不可,再读读课题。

师:昨天我们已经认识了生字,还记得吗?男女生论读词语过度:回顾课文,想想课文主要写了一件什么事?

二、品读课文,情感朗读。

过度:你们上节课学得真棒,李丹都想和你们交朋友了。

(一)学习第一段

师:看!她来了。(出示课件)瞧,李丹今天打扮得多么漂亮呀,她穿上了……引读(出示课件)(评价:〈慢一点〉还不够漂亮,再读)师:她为什么打扮得这么漂亮呢?(引读)她和同学……

师:你们知道敬老院是什么地方吗?(板书:敬老院)敬老院就是给爷爷奶奶们养老的地方。李丹精心打扮自己,还准备了节目,可见她是多么重视这次表演呀!齐读第一段。

过度:正当李丹准备完毕,刚要出门,电话铃响起来了。

(二)学习2-5段

1、理解爸爸急促的语气

师:孩子们默读2-5段,看看发生什么事了?抽一名学生说。(板

书:看马戏)(评价:你是用心读书了)

师:你听到爸爸在电话里的声音是怎么样的呢?

师:电话那头,爸爸的声音很“急促”(出示词卡)读词语,“急促”是什么意思呢?(板书:急促-着急)

师:真棒,你用找近义词的方法理解了词语。

师:谁能读出爸爸的着急,练一练他们的对话。

请一个孩子当爸爸,其他孩子当李丹,读对话。

师:李丹们,你们觉得这个爸爸怎么样?(抽生评,回馈学生)师:你为什么这么着急呢?

同桌练一练。

2、体会李丹想去看马戏的心情

师:李丹的爸爸打电话让她去看马戏,你看过马戏吗?老师也给大家准备了马戏表演,想看吗?(放图片、描述)

师:好看吗?你们想不想去看?李丹呢?你从课文哪些地方知道李丹想去看马戏?

预设1:生说第6段。

师:是啊,想到这些可爱的小动物精彩的表演,她好想亲眼去看看呀,你来读一读。评:你的朗读让老师感受到了李丹好想去看马戏呀!全班读。

师:我们还能从哪儿知道她想去看马戏呢?生说。

师:你真能干,从上文中爸爸的话中读出了李丹想去看马戏。

预设2:生说爸爸的话。

师:你真会读书,联系了上文中爸爸的话,知道了她是多么想看马戏。我们还能从哪儿读出她想看马戏呢?

生说6段。师:是啊,想到这些可爱的小动物精彩的表演,她好想亲眼去看看呀,你来读一读。评:你的朗读让老师感受到了李丹好想去看马戏呀!全班读。

3、体会李丹犹豫的心情

师:这么精彩的表演,李丹是天天盼,日日想啊,如果不去,那就太遗憾了。可是——,李丹却“犹豫”了。她犹豫的是什么呢?再

去读一读课文想一想。

抽生说。师:课文一开头告诉我们她要去敬老院,接着又写到了她想去看马戏,你联系上下文读懂了李丹犹豫的是什么,真会读书。

师:想这样,又想那样,拿不定主意了,这就是“犹豫”(读词语)。李丹很想去看马戏,又想到了要去敬老院,让我们再来体会李丹的心情吧。齐读第6段。

师:李丹正在犹豫时,电话里又传来了爸爸急促的声音。

师:同桌孩子练读对话。抽生表演。(采访李丹:你在给爸爸说要去敬老院时,你还想去看马戏吗?怪不得我听到你还是有点犹豫/其实这时李丹都还在犹豫呢)

(三)学习8-11段

过度:一阵犹豫过后,她决定去哪儿?

生:去敬老院。(板书:去)

师:去不去看马戏呢?

生:不去。(板书:不去)

师:这时候李丹已经不再犹豫了,(出句式)她想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,她会怎样对爸爸说?想起他们每次看表演时的笑脸,她又会怎样对爸爸说?想起同学们再集合地点正等着自己,她还会怎样对爸爸说?

抽生说。指导学生读(坚定、坚决、毫不犹豫、下定决心)师:是呀,这时的李丹已经下定了决心去敬老院,她想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,她坚定地说……想起他们每次看表演时的笑脸,她毫不犹豫地说……想起同学们再集合地点正等着自己,她坚决地说……

师:爸爸觉得自己有个这么有爱心、这么懂事的女儿,他心里还是很高兴。引读……不过,让爸爸感到自豪的是李丹说话算数,答应别人的事情一定会做到,所以他对李丹说……

师:此时此刻,你认为什么是失信?所以爸爸告诉李丹(引读):“你不能对老人、对同学失信。(板书:不失信)那“不失信”就是要怎么样呢?(板书:讲信用)

师:李丹到敬老院为爷爷奶奶们表演了节目,你们看!这些老人们脸上的表情,你觉得他们此时是怎样的心情呢?看到他们如此开心,你能用一次词语来形容李丹的心情吗?(开心、快乐……)看来,讲信用,不但能使别人快乐,也能使自己快乐。

三、小结升华

1、老师还给大家带来个一个故事,想听吗?听故事《岩石上的小蝌蚪》,(问:猜猜小蝌蚪会跟着小花鸭走吗?为什么呢?)听了故事,你想说什么?

2、故事中的两只小蝌蚪就守信用,甚至是以付出生命的代价来坚守诺言,多么感人呀!如果让你来编一个故事的结尾,你会怎么编呢?今天我们的两个故事都告诉了我们要讲信用,其实,我们在生活中还经常听到这样的名言“一言既出,驷马难追”“言必信,行必果。”读一读,背一背。

四、这两句名言也告诉了我们要讲信用,不失信,你会写“失”字码?“失”组词,提醒笔画,书写,评价。你们自己通过观察就把字写好了,真能干!还有一个字宝宝也想跟你们交朋友,看!你怎么记住“等”字呢?换偏旁,指导书写“等”评价。

板书设计:

我必须去

敬老院约好去

不失信

看马戏盼、想不去