蚕丝优秀教学设计｜教案在线预览

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蚕丝教学设计太和县旧县小学张丽2018年4月《蚕丝》教学设计教学内容:北师大版数学四年级下册《蚕丝》教学目标:1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探

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所属课文：蚕丝

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2018-04-28 20:57:00

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学校：太和县旧县镇中心小学

蚕丝优秀教学设计

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2018-04-28 20:57:00

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关键词：蚕丝优秀教学设计

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蚕丝教学设计

太和县旧县小学张丽2018年4月

《蚕丝》教学设计

教学内容:

北师大版数学四年级下册《蚕丝》

教学目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

教学重点:

掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。

教学难点:

熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法。教学过程

一、情境引入

师背诵李商隐的《无题》诗,激趣谈话:同学们,你们见过春蚕吗?提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?需要哪些条件?该怎样列式?

学生独立思考后回答。

学生思考,提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米?小组内互相说一说。

激发学生学习兴趣,也让导入更加自然。

二、自主探索

1、估一估。在计算1.2×1.25之前,先估算一下,1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

2、算一算。你能笔算1.2×1.25吗?笔算1.2×1.25又要注意什么呢、?巡视指导列竖式有困难的孩子

3、一条丝巾的质量大约多少克?怎样列式?小结小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐,所以上面的竖式可以怎样写?

4、出示教材第42页最下面的例题。

教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?同学们你们能再举个例子说明你的发现吗》

学生独立估算,组内互相说一说自己的估算方法。

说一说列竖式时候需要注意的事项尝试笔算1.2×1.25学生同桌讨论后列式学生独立书写竖式。学生独立完成后,全班交流。小组之间彼此谈论,集体订正,再次剖析理由。

这里既是让学生体会解决问题策略的多样性,更为接下来的笔算方法的探索提供支持。让学生感受数学思想方法的渗

透。

三、巩固训练

1、完成“练一练”第一题。

生仔细观察后,集体回报。

2、生仔细观察后,指名汇报,集体反馈,说明判断的理由。

3、让学生仔细观察后说出答案,师点评。

4、根据以上师生共同总结,很快说出答案。

5、学生仔细读题,独立完成,并指名上黑板进行扮演,师生共同反馈。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?

五、布置作业

完成“练一练”第6题。

板书设计

蚕丝

1、小数计算要把末尾的数(不是0)对齐。

2、积的小数点末尾的0要去掉。

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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