五 认识钟表板书设计及设计说明

《认识钟表》教案

平昌县实验小学吴继梅

教学目标:

1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;能够掌握整时的两种书写方法。

2、使学生初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯;使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲。

3、培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。

教学准备:

教具:一个实物钟,画有钟面、时刻的课件

教学重点:

充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;

教学难点:

正确说出钟面上所指的整时。

教学方法:

通过演示、观察、操作、讲解、合作。让学生在学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计,是根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的

过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维中可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的.

教学过程:

一、谜语导入:

师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我们先来猜个谜语好不好?看谁个小朋友表现得最棒?

(出示课间)溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。

问:请你们猜猜是什么?

生:时间(钟表)!

师:你们猜得可真准!你们都在哪儿看见过哪些钟表呢?你们家有吗?

生:墙上挂的……

师:(课件出示钟表图片)老师给你们带来了许许多多漂亮的钟表,想看吗?这些钟表在我们生活中真是到处可见,那这些漂亮的钟表有什么作用呢?

生:告诉我们时间!

师:这节课,老师就要带大家进入一个钟表王国,去认识钟表!

(板书课题:认识钟表)

二、新课:

(一)认识钟面

师:(出示钟的拿着钟的模型课间)瞧!这是一个钟面,请小朋友们仔细观察一下,看看钟面上都有些什么?把你们所看到的轻轻的告诉给你的同桌。

师:钟面上都有哪些数字呢,1—12按顺序排列在钟面上的,我们一起来顺着念一念。请同学们再仔细观察这12个数字中,其中有几个数字所在的位置比较特殊,下面听我说,把你们所观察的给老师指一指并说出来好吗?

师问:最上面是——,最下面是——,最右边是——,最左边是——

师:钟面上除了12个数字,还有什么呢?

问:知道它们叫什么吗?

(课件演示)

又短又粗的针是时针,又细又长的针是分针

师:(指名说)谁愿意再来说一说这两根针叫什么名字?

齐说:我们一起来说“短针是时针,长针是分针”。

教师板书:分针(长)时针(短)

(二)认识整时:

1.师:我们已经认识钟面上的时针和分针了,就要想知道它是怎样告诉告诉你们时间的?

师:告诉你们老师每天晚上都要收看中央新闻!你们喜

欢看吗?你知道是什么时候吗?

(钟面出示)问:中央新闻就是从这个时间开始播放的,你能认识这个时间吗?

生:中央新闻是7点开始。

师:嗯,小朋友们真聪明!这是7点,不过,我们数学上习惯说7时。(板书,并在时上面注音)跟我读一遍,7时。会写这个字吗,伸出你们的小手我们一起来写一遍。

师追问:你们是怎么认出是7时的呢?(指名答)还有谁个小朋友想说?

“分针指几,时针指几,就是7时?”肯定:你们说得都很好!

板书:分针指着12,时针指着7,是7时。

师:同桌的两个人互相说一说。

好,我们一起学着说一说。(齐说)

板书: 12 7 7时(原来….,教师边写边说) 2、“试一试”:

师:学会了认识7时还不够,我们再来认认其他的时刻好不好?

(课件出示:现在钟面上是几时?)

(1)第一个钟面:指名说,这是几时?你是怎么看的?

根据学生回答,师板书。

板书:12 8 8时(边写边说,全班齐说)

(2)第二、三个钟面:这两个时刻,你们还会认吗?跟你的同桌说一说。给出模式:请你这样说“分针指着几,时针指着几,就是几时。”(指名几对同桌说)

分别板书:12 3 3时;12 6 6时(边写边说,全班齐说)

师:观察这3个时刻,你们看一看,比一比,从中发现有什么共同的地方?(指着板书提示)

请把你的发现大声的告诉大家!(指名几人说)

因此,我们可以得出这样的结论:只要分针指着12,时针指着几,就是几时。(对着板书说)

师:孩子们真棒!这么快我们就学会了认整时的方法,我们也就能在钟面上拨出整时了,老师展示课件,学生观察时针和分针运动方向,时针和分针同时在走,不过分针快,时针慢,分钟走一圈,时针走一格。你们想拨吗?全班同学举起你们灵巧的小手做顺时针转动一起拨。

三、课件演示时间的两种书写方法

(1)我们学习了认识整时,那么怎样又来表示整时呢?在我们生活中除了常见的有时针分针的钟表外,还有其他的电子钟、电子表,我们来看看它们是怎么在表示整时呢?(出示电子表的课件)

师问:小朋友这个钟表告诉我们的时间是什么时候?谁能说?

(2)师:电子表表示的时间中间有两个圆点,圆点右边写两个零,两个代表的分,12时就在“:”的左边,这种表示时间的方法就是数字表示法,我们还可以用文字来表示12时,老师强调写时间的两种方法。例如,刚才那个钟表显示的是7时,我们就在在黑板上写7,再写一个时字,这是第一种写法,写时间有两种方法,谁知道表示整时另一种方法吗?

7时还可以写作7:00,

生:学生在本子上练习写8时、3时、12时的两种书写方法。

四、巩固练习

(1)(出示课件小利的一天)请同学们先看图,先看一看,说一说,是什么时间小利在干什么?想一想每幅图是什么时间,他在干什么?请学生说一说,写一写。

((3)小明一天的时间安排的合理很有序,这样一天会有很多收获,你们一天是怎么安排的呢?今天回家和父母商量一天时间安排,时间很宝贵,我们要珍惜时间,要向他学习,不要睡懒觉,合理安排时间,做一个健康聪明的孩子。

五:作业布置

回家后自己设置一份作息时间表,要求自己在以后的生活中遵循作息时间安排。

六:小结

今天我们知道了时针和分针分别指着哪儿?也学会了认识钟表的整时。下节课我们继续学习钟表的认识。