六 100以内的加法和减法（二）教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

进位加法第一课时教学内容:65页例1,例2,书66页练习题教学目的:1、掌握进位加法的口算方法,了解算法多样性,学习学会恰当选择计算方法。2、探索进位加法的竖式计算方法。3、能根据数学信息提出问题,并能解决问题。教学重难点:掌握进位加法的口算方法。教学过程:一、课前热身1、口答PPT课前热身(气球里

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所属课文：六 100以内的加法和减法（二）

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2018-04-27 13:16:00

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学校：泸州市纳溪区合面镇中心小学

六 100以内的加法和减法（二）教学创新设计

未知

2018-04-27 13:16:00

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关键词：六 100以内的加法�…教学创新设计

正文

进位加法

第一课时

教学内容:65页例1,例2,书66页练习题

教学目的:

1、掌握进位加法的口算方法,了解算法多样性,学习学会恰当选择计算方法。

2、探索进位加法的竖式计算方法。

3、能根据数学信息提出问题,并能解决问题。

教学重难点:掌握进位加法的口算方法。

教学过程:

一、课前热身

1、口答

PPT课前热身(气球里的一位数加一位数)

9+5= 9+7= 8+4= 8+5= 7+6= 3+9=

7+4= 20+18= 10+17= 50+16=

(采用开火车的方法说答案,并让生说口算方法)

2、竖式计算。(注意竖式的书写格式)

25+4= (迁移以前学习的竖式计算)

二、探究新知

1、教学例1

(1)多媒体出示例1图,引导生思考:你能找出数学信息吗?

学生找出信息;有27俩货车,有8辆

提问:你能根据数学信息提一个加法的数学问题吗?

(2)一共有多少辆车?怎样列式?

(3)你会算27+8吗?学生尝试练习,小组交流。

(4)计算时,遇到了什么问题?

引导学生摆小棒进行计算,边摆边说计算过程。学生一根一根数出结果。

(师巡视,并指导有困难的学生)

(5)学生汇报

拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆,7+3=10、10+20=30、30+5=35

拿27根中的2根与8根捆成一捆,2+8=10、10+20=30、30+5=35 7+8=15、20+15=35

(6)除了可以用口算,还可以用竖式计算。学生练习。

(7)27 +8 = 35

问:竖式中1表示什么意思?

也可以这样书写(加法交换律运用)适当提醒提醒点拨。

(个位和个位相加满十,向十位进一)

小“1”的书写和代表的意思。

师让生上台板演,并指出板书中存在的问题。

师:想一想,竖式计算时需要注意什么?

引导学生说出:相同数位要对齐,个位满十要向十位进1.小1代表的意思3

二、课堂活动

1、66页1题,学生边摆边说,然后计算。

33+8= 44+6=

注意引导学生圈的过程,10根圈在一起,组合成一捆,凑十的寓意。

66页第2题,让学生说是怎样思考计算的。

请学生在本子上进行计算,让后黑板上让他们板演示,以发现学生的学习情况。四、课堂小结

今天我们学习到了什么?你有什么困难?该注意哪些问题?

儿歌口诀,记忆竖式计算的方法。

进位加儿歌

进位加法要记牢

相同数位要对齐

先从个位上加起

个位满十要进1

关于本教案的常见问题

Q：六 100以内的加法和减法（二）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六 100以内的加法和减法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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