认识整时教学设计第一课时｜教案在线预览

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认识整时教学内容:课本第7页、第8页。教学目标:1.知识与技能:会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。2.过程与方法结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。3.情感、态度与价值观。积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。教学重、难点:初步认识钟表,知道钟表在生活中的应

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-03 09:11:00

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学校：故城县营东小学

认识整时教学设计第一课时

未知

2018-05-03 09:11:00

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关键词：认识整时教学设计第一课时

正文

认识整时

教学内容:课本第7页、第8页。

教学目标:

1.知识与技能:

会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。

2.过程与方法

结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

3.情感、态度与价值观。

积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。

教学重、难点:

初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会看整时。

教具准备:

钟表模型一个。

教学过程:

一、新课导入:

1. 2. 3. 4. 5. 谈话导入:同学们年三十晚上都有什么活动啊?

引出春节联欢晚会,多媒体展示春晚开场舞片段。

你知道节目开始的时间吗?(晚上8点)

简单交流时间在生活中的应用,并引出主题:认识时间。多媒体展示教学目标,学生齐读。

二、自主学习

(一).初步认识钟表

1.你在哪里见过钟表,是什么样子的?

2.多媒体展示钟表图片

(二)认识钟面

1.认识钟面上的大格和数字

2.认识时针和分针

3.认识指针转动的方向,也就是常说的顺时针转动时怎么转动。(三)认识整时

1.钟表模型展示春晚时刻:8时。

2.观察钟表上的指针。

3.认识到:时针指向8,分针指向12就是8时。

4.小结:当分针指向12,时针指向几就是几时。

三、当堂练习

1.拨出几个不同的整时,同学们说出是几时。

2.提出几时,指名几个同学用模型按要求拨出指针指向。

3.同学们独立完成情景二,然后全班交流。

四、本课总结

通过这节课,你学到了哪些知识?

板书设计:

认识整时

分针指向12,时针指向几就是几时。

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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